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王安琪 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(6):4-6
为了“顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的兴趣和潜能，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的发展”，高中语文课程开设了选修课。 相似文献
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为了有效提高学生文言文阅读理解的能力,应重视以下几个方面的问题:一、读懂全文,准确把握主旨。二、把握命题的角度,重视课本知识。三、把握文言文考查的重点,突破翻译难关。 相似文献
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一、＂任务驱动＂教学法与计算机教学对于计算机教学,首当其冲的是教会学生实际操作的动手能力和专业知识,＂任务驱动＂教学法提倡教师指导下的、以学生为中心的学习。在整个教学过程中教师起的是组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。 相似文献
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一、作文形式不约而同,材料作文受青睐1998年以前,我国高考交互采用命题作文与材料作文,1999年至2005年,一般采用话题作文,2006年至2010年大多是命题作文。2011年,已有不少高考试卷采用了材料作文的命题方式。2012年17套高考试卷,不约而同地选择了材料作文的命题方式。这其中只有江苏省的作文是规定了题目的,其他试卷的作文都要求"自拟标题"或"题目自拟"。请看江苏省作文题的文字表述: 相似文献
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王安琪 《希望月报(上半月)》2005,(24)
秋天是果实累累的季节,风把 树上的叶子吹落下来,好像是在空 中翩翩飞舞的黄蝶。 我和妈妈手拉着手,蹦蹦跳跳 地来到京西围棋会馆面前,突然之 间,我想起:我对上节课的知识还没 相似文献
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国家教育部制订的《普通高中课程方案(实验)》对高中新课程的设置作出了明确的规定,要求根据社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能和发展的需要,在完成必修课程的基础上,各科应分类别、分层次设置若干选修课程,供学生选择。在高中阶段开设选修课程,成了高中实施新课标的一个显著特点。然而,有关开设选修课程的一些问题,仍困扰着大家,如选修课程与必修课程有着怎样的联系与区别,高中阶段有无开设选修课程的必要与可能,选修课程的课时合理量应当是多少,在现有条件下选修课程教学应当如何组织,等等。本文拟就语文选修课程教学的有关问题,谈… 相似文献
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高考作文实行基础等级和发展等级评分已有多年了。不少地方高考作文评分有这样一个规定：基础等级的分数低于45分，就不给发展等级的分数；基础等级的分数高于45分，才可以视作文的特色给发展分数。这就告诉我们，作文要想得高分，就必须拿足基础等级的基本分。怎样才能拿足作文的基本分呢?应当重视以下三方面的问题。 相似文献
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