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161.
<正>苏霍姆林斯基曾说,教材是块起跳板。细细琢磨这句话,的确很有道理。尤其是数学教材中的例题,不但能够帮助学生建构新知体系,而且可以由此提升学生的思维品质。对教师来说,要想让学生把握例题,就要引导学生熟悉题目结构,从思维上掌握解题策略。也就是说,例题教学不能照本宣科,就题议题,需要进行变式处理,发展学生的数学思维能力。一、改变条件,促进自觉比对教材中通常都为例题提供了非常详细的分析思路, 相似文献
162.
当代大学生民族精神培育的逻辑建构 总被引：1，自引：0，他引：1
王小燕 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(3):104-107
大学生民族精神培育是一个重要的时代命题,是实现中华民族伟大复兴的基础工程。从理论基础、隐性机制和实践范式对大学生民族精神培育进行逻辑建构具有重要意义。本研究旨在以马克思主义经典著作和中国共产党四代领导集体的相关理论为基础,探索大学生民族精神培育的隐性机制,即中华民族优良传统、民族情感和具有民族价值取向的对象性活动三重驱动,构建以思想政治理论课为主渠道、以校园文化为载体、以社会实践活动为平台、以重大活动和重大事件为契机的大学生民族精神培育的实践范式。 相似文献
163.
建筑施工企业在工程建设中实行施工项目成本管理,是企业生存和发展的基础和核心。在施工阶段搞好成本控制,达到增收节支的目的,是项目经营活动中更为重要的环节。 相似文献
164.
在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化,为了体现学生的主体地位,许多教师着眼于学生的个性化成长和发展要求不断调整后期的教学策略和方向,在理解学生、尊重学生的基础之上实现学生的良性成长和发展,在这样的现实背景下,微情境教学备受社会各界的广泛关注,这种教学模式符合素质教育的实质要求,能够营造一个更加自由且宽松的学习氛围。教师需要将课堂的主动权和选择权交给学生,着眼于情境应用的实施条件及具体策略,以此更好地调动学生的参与积极性,实现学生的良性成长和发展。对此,本文以小学主题班会为分析对象,了解微情境在该教学实践活动中的运用,以期为促进小学主题班会的正常开展提供一定的借鉴。 相似文献
165.
君住长江头，我住长江尾－－试比较石评梅与三毛的错位人生 总被引：1，自引：0，他引：1
王小燕 《周口师范高等专科学校学报》2001,18(3):41-44
石评梅与三毛的出现相隔半世纪之遥，然而二人都存在着以个性解放为核心的现代意识与传统的文化和道德因素的冲突，存在着理想与现实的矛盾。二人都有一种独特的矛盾的生存状态。其文与其人之间都存在着一定的错位与空白，评梅哀婉凄清，细观其文，忧伤中蕴藏着生命的燃烧；三毛是洒脱、豁达的做派，其文却始终隐藏着一丝若隐若现的悲凉与孤寂。伴随着心路历程的演进，二人的创作风格也都经历了鲜明的变化。 相似文献
166.
王小燕 《温州大学学报(社会科学版)》2000,(4)
本文用薄层色谱－傅立叶变换红外光谱（ＴＬＣ－ＦＴＩＲ）联用分析手段对印刷滚筒塑料增塑剂进行了剖析。描述了样品处理方法，并对样品分离得到的三种增塑剂的红外谱图进行了解析。 相似文献
167.
168.
苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在他的手指尖上。数学是做出来的,学生亲历知识的发现过程,才能真正理解和掌握。 相似文献
169.
分析将分级阅读与单元主题融合教学的必要性。以分级读物《快乐阅读》七年级（上）中的两个语篇为例,提出为有效开展初中英语分级阅读与单元主题的融合教学,教师应基于单元主题,整合教材资源与分级读物,选择适切的语篇材料,整体设计教学活动,搭建多种“支架”,使学生在阅读主教材文本之外,完成相匹配的分级阅读,进行更深入的语言接触和运用,提高英语阅读素养。 相似文献
170.
王小燕 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):28-30
在培养初中生的综合素质的过程中,英语作为重要的语言学科,其地位是不可忽视的,培养跨文化语言人才也成为当务之急。初中阶段是英语教学的重要阶段,在培养语言人才当中发挥着积极作用,需要在深化教育改革背景之下贯彻英语课程标准,提高对写作教学的重视程度,并对写作教学方法进行创新。以读促写法可以改变初中英语写作传统教学现状,依托英语读写关系促进学生英语综合能力的发展,有必要在实际应用当中总结经验方法,实现更大范围的推广。 相似文献