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采用教学实验法、调查法和课堂观察的方法,于2012年以生物科学2011级的62名学生为对象进行了不同实验评价策略对学生动物学实验效果影响的研究。结果表明：实验班后测成绩平均分为79.875,对照班后测成绩平均分为65.677,实验班与对照班的实验过程后测成绩的F检验-Aspin-Welch差异显著性检验结果为p〈0.01,说明实验组和对照组的差异极显著,即采用实验过程评价量表的评价策略优于传统实验过程评价策略,且能明显提高学生动物学实验效果。采用实验课堂调查与观察及实验操作期末考核等指标进一步验证本实验的实验效果表明：实验班学生实验学习行为和实验操作考核水平发生了改变及提高。同时,提出了评价实施建议。 相似文献
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在对比传统整合系统与基于元数据仓储的区域联合平台的基础上,对基于元数据仓储的区域联合平台整合方案的基本构想和技术功能进行剖析. 相似文献
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反思《动物学》课程评价的现状,存在评价的片面性、不真实性和主观性。运用新的课程评价理念,从学校、同行教师、学生三个层面提出动物学课程评价的改革措施,并构建了《动物学》课程评价表,以此作为《动物学》课程评价的依据。 相似文献
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高等职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位,在今后一段时期内,要大力发展中国特色的职业教育.为迎合这一发展形势,高职数学课程的设置要做进一步的调整和改革. 相似文献
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筠连臭蛙的繁殖生态的观察 总被引：1，自引：0，他引：1
采用野外定期定点观测与室内观测相结合的方法,于1997年4月17日～1997年9月30日、2006年7月24日～10月10日,对筠连臭蛙的繁殖生态进行了初步的研究,结果表明:筠连臭蛙繁殖期在7月中旬～10月上旬;怀卵量为1930.0枚;产卵量为1785.0枚。 相似文献
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