全文获取类型
| 收费全文 | 2582篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 26篇 |
专业分类
| 教育 | 1611篇 |
| 科学研究 | 323篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 265篇 |
| 综合类 | 58篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 338篇 |
出版年
| 2024年 | 39篇 |
| 2023年 | 136篇 |
| 2022年 | 61篇 |
| 2021年 | 77篇 |
| 2020年 | 85篇 |
| 2019年 | 113篇 |
| 2018年 | 45篇 |
| 2017年 | 86篇 |
| 2016年 | 81篇 |
| 2015年 | 79篇 |
| 2014年 | 222篇 |
| 2013年 | 211篇 |
| 2012年 | 190篇 |
| 2011年 | 145篇 |
| 2010年 | 122篇 |
| 2009年 | 129篇 |
| 2008年 | 108篇 |
| 2007年 | 128篇 |
| 2006年 | 111篇 |
| 2005年 | 92篇 |
| 2004年 | 70篇 |
| 2003年 | 80篇 |
| 2002年 | 41篇 |
| 2001年 | 34篇 |
| 2000年 | 30篇 |
| 1999年 | 19篇 |
| 1998年 | 15篇 |
| 1997年 | 11篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有2618条查询结果，搜索用时 36 毫秒
951.
李杨萌 《黄冈师范学院学报》2007,27(5):44-46
本文旨在分析期刊发展进入品牌时代后,科技期刊的现状和未来的发展思路,通过阐述品牌经营对于期刊发展的重要性以及分析当前科技期刊面临发展困难的原因。作者肯定了科技期刊在品牌时代的潜力和前景,提出了科技期刊应从科学定位、打造精品、确立特色三个方面进行品牌运作,以便成功实施品牌战略,迎接品牌时代的挑战。 相似文献
952.
超几何分布及其应用 总被引：1，自引：0，他引：1
何新萌 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(3):33-35
从超几何分布的定义入手,分析其与二项分布的区别与联系,进而给出超几何分布的若干应用。 相似文献
953.
成人学历教育市场中挑战者的竞争战略--深圳职业技术学院成人学历教育竞争战略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
深圳目前有深圳大学、深圳职业技术学院(简称深职院)、深圳信息职业技术学院三所普通高校，拥有清华大学深圳研究院、北京大学深圳研究院等41所外地高校设在深圳的产学研机构，拥有新安职业技术学院、建华职业技术学院等3所民办高校，同时还拥有北方交通大学、电子科技大学、华中科技大学等20所外地高校在深圳设立的专科、专升本函授站。 相似文献
954.
955.
人才资源是经济发展的第一资源，人才资本是决定一个国家和地区经济增长以及贫富差距的决定性因素。浙江欠发达地区经济发展的滞后固然因素较多，但人才资源的匮泛是其中最重要的因素之一。全通过对浙江欠发达地区人才资源的现状及成因分析，从五个方面提出了浙江欠发达地区人才开发的对策和措施。 相似文献
956.
张志萌 《数理天地(高中版)》2005,(10)
湖泊就像微波炉中的一碗汤,它们需要不时地进行搅动,否则热量会集中在表面上。科学家报告说这正是近几年在非洲坦噶尼喀湖发生的现象。水温的升高已经影响到湖水的正常混合。结果使得那些构成食物链最底层的小生物没有以前那么丰富了。坦噶尼喀湖是世界上第二大的淡水湖,仅次于俄罗斯的贝加尔湖。这个非洲湖泊的某些地方深度超过了1000米。在这样大的一个湖里,营养物质常常沉到湖底。 相似文献
957.
班级是学校的细胞。一个学校的校风校貌由每个班级的班风学风反映出来 ,而建立良好的班风要靠班主任的正确有效的管理方法 ,有了科学的管理 ,便能孕育出优秀的班集体 相似文献
958.
959.
960.
江智萌 《福建教育学院学报》2007,(3):39-40
《电工基础》课程是以物理学为基础．中职学校电类各专业必修的基础课，其特点是内容概念多，理论性强，概念抽象，涉及的知识面广，难教难学。然而，传统教学中大多数遵守以“教”为中心的模式．以课堂、教材和教师为中心，以传授课本知识为唯一目的。忽视学生创造能力的培养，忽视学生在学习中的主体地位，忽视对学生认知能力的培养，片面强调知识的积累，这种僵而不化的教学方法大大削弱了教学质量，是阻碍学生成才的弊端。 相似文献