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71.
原地侧推铅球在体育高考中是比较容易拿分的,但要想获得高分或是满分,没有一定的技术与力量基础就十分困难了。经过本人带队多年的观察与经验总结,发现很多学生的铅球成绩提高到一定程度就很难再提高。主要有两方面的问题,一方面是整体的学生自身肌肉力量较弱,爆发力差,另一方面就是在背弓和躯干用力方面存在着一定的问题。整体肌肉力量较弱可以通过增加力量训练并且合理膳食,充分补充营养素,再通过使用肌酸、蛋白粉等运动营养食品改善。在此,我们主要从技术方面进行详细的阐述。  相似文献   
72.
航空装备制造专业群基于工作过程的岗位职业能力分析,就是针对航空企业的生产任务确定航空装备制造主体岗位群,然后选择主体职业岗位,对职业活动进行分析,得到工作所需的知识点、技能点、素质点,最终得到航空装备制造专业群的职业岗位的综合能力、专项能力、培养目标、知识结构、能力结构、素质结构,从而为课程体系建设打下良好的基础。  相似文献   
73.
文章采用生态足迹模型计算了某矿区2005年的生态足迹和生态承载力,结果表明,2005年该矿区生态足迹为3.2654hm^2/人,生态承载力为0.3584hm^2/人,生态赤字为2.907hm^2/人,生态处于不可持续发展状态。最后提出了可持续发展建议和对策。  相似文献   
74.
目前,由于高等职业教育教材建设存在具有办学特色的专门教材严重短缺,教材不能充分体现"做中学、学中做"的高职教育理念,缺乏沟通衔接,重叠较多等问题,沈阳航空职业技术学院从构建合理的高职课程体系,建立完善的课程体系平台,采用灵活多样的考核方式等方面入手,通过分析原有的航空制造专业教材存在的问题,提出了航空制造专业群教材建设的设想、建议、必要性及实施方法,以达到培养符合生产、建设、管理和服务等行业一线工作需要的高技能型人才的目的。  相似文献   
75.
采用铸体薄片、扫描电镜、高压压汞等技术手段,对鄂尔多斯盆地甘谷驿油田唐157井区长4+5、长6储层的孔隙结构进行分析和研究,对后期勘探开发方案的部署有一定的参考意义。研究表明:研究区长4+5、长6储层具有低孔、特低渗的特征,储层以残余粒间孔为主。小孔和细孔是油气的主要储集空间,细喉和微喉则油气的基本渗流通道。孔喉分布组合类型以多峰分散型(不均匀型)为主。储层孔隙结构可划分为4种类型,其中中一小孔细喉型为优质储层。影响储层孔隙结构特征的因素主要为沉积微相和成岩作用。  相似文献   
76.
陆旸  王振国 《中国培训》2014,(5):2013-2014
按照"面向社会、适应市场、服务企业"的原则,高职教育要主动适应就业市场的人才需求变化,积极推进"工学结合人才培养模式"的建设,引导学生学会学习、学会自我更新知识和技能、学会探索和思考,培养学生的创新能力、自学能力、实践能力、团队协作能力和创业能力,转变学生的择业观念。高职毕业生应充分考虑自己的专业、性格、气质、爱好等,扬长避短,发挥特长,自主创业,成为就业竞争中的强者。  相似文献   
77.
演员宋丹丹的一条微博“潘总,我就是个演员没多少钱,我请你喝拉菲,别再盖楼了,真的,求你了”,在微博上不胫而走,顷刻间盖起一座高耸入云的“微博之楼”,甚至很快就从微博“盖”到了纸媒上。这个“潘总”当然也是盖楼的——大名鼎鼎的潘石屹,人称老潘,1963年11月出生在甘肃天水,在“黄土高坡”农村上小学、中学。  相似文献   
78.
王振国 《收藏》2001,(7):24-25
龙门石窟始凿于北魏孝文帝迁都洛阳的太和十七年(公元493年),历经北魏、东西魏、北齐、隋、唐、北宋等朝代的大规模经营,现存窟龛2300余个,造像10万余躯,碑刻题记2800余品,其盛期在北魏和唐代。由于龙门石窟地处当时帝都洛阳的近郊,所以这两次造像高潮都有皇室、王公、近臣、贵戚等倾其全力直接参与,因而也就创造了当时中国一流的石窟艺术,并对洛阳周围和边远地区的佛教艺术产生了深远影响,甚至影响到东邻的朝鲜、日本等国家和地区。但令人遗憾的是,龙门石窟在历史上曾惨遭破坏,尤以20世纪前半叶的民国时期最为严重。  相似文献   
79.
谈初中数学“创新学习”的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文从不同层面结合教学实践阐述了创新学习的培养问题,对实施素质教育具有重要的理论价值与实践意义。  相似文献   
80.
王振国 《学周刊C版》2011,(11):105-105
近年来.各地中考语文试题进行了改革.对文言文阅读的考查方式发生了一些变化.即摒弃了以课内文段注音、词语的理解、句子的翻译为主的文言文考查方式.启用了对课外文言文语感能力和读懂原文大意.理解分析和综合运用知识的能力考查。因此.对课外文言文阅读的指导不容忽视。我们教师只有正确有效地引导学生.从激发学生对古汉字的热情入手.培养他们良好的阅读文言文的习惯.才能提高学生阅读文言文的能力。在文言文课外阅读中,我采用了积、猜、读、论四步指导法。  相似文献   
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