蓝牙系统安全性研究与改进     

王青山  王琦  范进清 《安徽教育学院学报》2008,26(6)

蓝牙作为日益广泛使用的无线传输技术,其安全问题值得重视.本文首先针对蓝牙技术安全性问题分析了蓝牙系统的安全需求和安全威胁,然后提出了一种从硬件和软件两个角度解决蓝牙安全性的方案.  相似文献   

山西临汾方言中的面食文化词语     

王琦 《现代语文》2008,(1)

山西面食历史悠久,享誉四海,临汾面食在山西面食中以其丰富的口味和浓厚的地方文化特色而独树一帜,本文试将临汾方言中丰富的面食文化词语进行分类阐述.  相似文献   

复杂技能综合学习的研究主题与发展趋势 ——基于2000—2019期刊论文的分析     

徐显龙  徐浩鑫  林易  沈王琦  王敏红 《电化教育研究》2021,42(3):120-128

复杂技能综合学习强调培养能解决复杂问题的专业人才,即能在真实任务情境中,应用所学的知识和技能解决复杂任务,而不仅仅停留于孤立的知识点和技能.关于复杂技能综合学习的研究,已得到国内外学者广泛重视,从不同角度开展相关研究,并发表了大量成果.但目前缺乏对该领域文献的系统分析,难以了解该领域的研究重点和趋势.文章以中国知网、Web of Science、Google Scholar三大数据库为数据来源,选择2000—2019年间发表的有关复杂技能综合学习的235篇论文(英文148篇、中文87篇)为研究样本,对论文关键词进行共词聚类分析和社会网络分析.结果表明,国内外主要聚焦于复杂技能综合学习的教学设计,尤其是学习任务和学习环境的设计;国外较多关注复杂学习中的认知负荷,以及将综合学习应用于计算机编程教育和将教育游戏融入复杂技能综合学习.最后,文章对该领域在国内和国外的发展历程对比分析,并对未来研究提出了相关建议.  相似文献   

协作知识建构中认知冲突消解支架设计与实证     

王靖  王琦  邓雯心 《电化教育研究》2021,42(9):84-90,114

在协作知识建构过程中,学习者之间的认知冲突可以为持续的有意义协商、知识创生提供内部动力.很多学习者面对认知冲突时会选择逃避妥协、直接附议等方式,导致学习无法走向深层次的知识建构.因此,提出有效消解认知冲突的对话提示支架设计四原则,据此设计了选择类、改善/保留类、补充/融合类三类对话结构性提示支架.开展了三轮实验验证支架效果,并采用认知网络分析和滞后序列分析对学习者的对话数据进行分析.研究表明:学习者的社会属性在协作知识建构中是需要重视和调节的因素;所构建的三类对话结构性提示支架对于学习者的认知冲突消解具有正向引导作用及后续积极效果;对话提示支架的作用机理在于将认知冲突外显化,减少学习者面临冲突时的不确定感和低效能感.  相似文献   

连接式建构:知识建构研究的新取向     

万海鹏  余胜泉  王琦 《电化教育研究》2021,42(10):12-18,24

智能技术的发展带来了对学习和认知的革新,学习的关键除了要构建知识并促进学习者的认知行为,在此过程中建立一个能够联通各个知识节点的社会知识网络也变得日益重要.不同于以往知识建构所秉持的行为交互层次、个体知识内化与外化水平以及社区整体知识增长的角度,研究从后现代知识观和联通主义学习观的视角出发,设计了以知识网络和社会网络为双核驱动的连接式知识建构模型.该模型强调知识建构过程中知识具有的情境性、进化性和社会性等特点,以社会知识网络为建构载体,关注知识建构活动中建立的知识与知识、人与知识、人与人之间的可视化连接.随后,基于学习元知识社区对模型的应用进行了探索,以期为知识建构领域的研究者提供理论和实践上的参考.  相似文献   

高校“水课”评价论析     

王琦 《江苏高教》2019,(5)

淘汰"水课"、打造"金课"已经成为政府、高校等各界的共识,但是,如何对"水课"进行有效评价仍是难点。针对目前高校存在的教师能力"水"、教学内容"水"、教学方法"水"和教学考核"水"等现象,从评价体系的角度分析了"水课"的评价主体、客体、目的、标准、方法和制度等具体评价要素;同时,基于"第四代评价"理论,探讨了高校"水课"的实践评价策略,具体包括关注多元化评价主体,协调"水课"的各方价值需求;建立差异化评价标准,对"水课"实施分级分类评价;运用综合性评价方法,重视对"水课"进行质性评价;突出发展性评价目的,发挥"水课"评价的改进功能等。  相似文献   

加强实验课教学培养医学生综合素质     

王琦 《中国成人教育》2003,(2):68-68

随着科学的进步，社会的发展，医学模式的转变，医学院校应转变教育观念，建立起以学生为主体，教师为主导的新型教学关系，注重培养学生的终身学习意识和自学能力、实践能力、创新能力等综合素质。人体是世界上最精美的艺术品，它不仅有美丽的外表，而且有丰富的内涵，洞察人体自身的微观世界，其精细、巧妙、完美常常使刚步入医学殿堂的大学生们惊叹不已，进而激发他们对医学浓厚的兴趣。如何引导学生的好奇心和求知欲，在学好组胚学的同时，又培养他们的自学能力、实践能力、创新能力等综合素质，是值得我们组胚学教师研究的重要课题。实…  相似文献   

显微研究平台的建设与管理实践     

刘朴  王琦  刘淑艳  李长田  张波  李玉 《科教导刊》2019,(11):47-48

在平台开放与共享的背景下,探索吉林农业大学食药用菌教育部工程研究中心的显微研究平台建设,完善平台仪器使用的管理制度,并对如何加强平台仪器资源共享进行了分析,提升实验室管理人员队伍能力建设,进一步提高了中心仪器资源的合理化配置。  相似文献   

互联网背景下大学生经典名著阅读量的调查研究——以河北省某重点大学为例     

高会颖  崔新敏  王琦 《学周刊C版》2019,(24):8-9

阅读经典名著有助于大学生提升自身文化素养。随着网络和信息技术的快速发展,经典名著阅读逐渐被大学生淡化。针对此现状,本文以河北省某大学为例开展调查,了解大学生群体对经典名著的喜爱程度及对传统文化的重视程度,分析当前大学生在经典名著阅读方面存在的问题及问题产生的根源,并结合本次调查结果为学校的专业培养方案及课程设置提出合理化建议。  相似文献   

“中国奥运的昨天、今天、明天”——综合实践活动课教学纪实与评析     

王洪梅  王琦 《黑龙江教育》2003,(Z4)

活动题目 中国奥运的昨天、今天、明天。 活动目标 让学生了解中国体育现状,激发他们热爱祖国体育事业的情感,培养他们收集处理信息、自主学习的能力。 活动过程 一、激情导入 师:2001年7月13日有什么喜讯传来?(出示课件:日历)  相似文献