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一、在实际操作中发展学生的逻辑思维能力。数学知识具有抽象性的特点,而小学生的思维以具体形象思维为主,为了解决这一矛盾,我在教学中经常设计操作活动,让学生在操作中进行观察、分析、综合、抽象和概括,从而理解和掌握抽象的数学知识。如在教学长方体的体积时,我是这样组织学生进行操作活动的:每6人一组,都用12个1立方厘米的正方体摆成任意长方体,看有多少种摆法,并要求学生计算出它们的体积各是多少:(1)12×1×1=12(2)6×2×1=12(3)4×3×1=12(4)3×2×2=12然后让学生观察所摆的长方体的长、宽搞各是多少,分析每一… 相似文献
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王立军 《湖南科技学院学报》2009,30(5)
村民自治要保持一定的"度",是受民主依据、民主意识、民主手段、民主成本制约的.保持村民自治的"度",必须正确处理好支委与村委、政务与村务、法律与章程、权利与义务的关系.保持村民自治的"度"必须加强学习,弄清村民自治的本质要求;完善机制,确保村民自治规范进行;强化领导,保持村民自治健康发展. 相似文献
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实现“四个到位”做好实验室管理工作 总被引:1,自引:0,他引:1
随着实验条件的不断改善 ,如何强化实验室管理 ,真正发挥实验室在素质教育中的作用 ,使之成为培养学生创新能力的一个基地 ,更好的为教学服务 ,是摆在每个实验教师面前的新课题。笔者根据几年的实践探索 ,认为应从以下几个方面着手。1 强化管理 ,规范到位实验室的特点是种类繁多 ,设备复杂 ,如何规范管理好实验室 ,真正发挥它的作用 ,实验教师应做到 :①新调入的器材药品 ,先检查验收 ,合格后登记入帐。各学科所建明细帐按仪器编号顺序一物一页记帐 ,登记该仪器的品名、规格、产地、来源、数量和金额。②各种仪器按类编号。如物理教学仪器… 相似文献