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上好马克思主义经典著作选读课 总被引:1,自引:0,他引:1
上好马克思主义经典著作选读课石云霞为了认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等一系列重要文件的精神,我们在搞好马克思主义理论课和思想品德课的基础上,又着眼于学生思想政治素质的提高,进一步开展马克思主义理论的分层教育的新尝试... 相似文献
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关于撰写“马克思主义基本原理概论”课程教案的几点体会 总被引:2,自引:0,他引:2
石云霞 《思想理论教育导刊》2009,(3)
去年8月,教育部社科司为深入贯彻落实加强和改进高校思想政治理论课工作会议精神,进一步改进教学方法,促进教材体系向教学体系转化,逐步实现教学过程科学化、教学技术和手段的现代化,决定向全国广大高校思想政治理论课教师开展征集和评选"精彩教案"的工作,这对于提高教学质量,增强教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是很有意义的. 相似文献
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本文通过对目前网络教学几种主要形式的分析,阐述了运用动态WEB数据访问技术实施网上教学的先进性及可行性。 相似文献
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语法隐喻是功能语法中的一个重要概念,而名物化是语法隐喻的一项重要来源.名物化在英语语篇,尤其是书面语篇中大量存在,并具有多种功能.许多语言学家用不同方法对名物化现象进行研究,得出了不尽相同的结论.用韩礼德提出的语法隐喻理论对名物化结构在小句层面的功能分析可以提高对名物化结构的意识程度,从而了解和掌握名物化结构的用法. 相似文献
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反腐败要靠法制,是邓小平同志反腐倡廉思想的重要观点之一。从法制建设的实践看,当前最突出的问题是解决执法、守法的问题,坚决纠正“有法不依、执法不严、违法不究”的状况。改革开放以来,我国抓紧制定了一系列法律、法规。其中与反腐败有关的多达300余件,基本做到了有法可依。而执法、守法方面的主要问题是:惩处失之于宽;执法弹性失之于大;法制观念失之于淡。因而在一定程度上贬损了法律的权威,助长了违法分子的气焰,致使有些腐败现象屡禁不止。要解决这个问题.除了加大执法监督力度,提高执法监督水平之外,还要在全体人民中… 相似文献
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关于使用《马克思主义基本原理概论》教材的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
石云霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(17)
讲授马克思主义基本原理概论课程,必须树立问题意识,注重从问题导入;必须树立重点意识,切忌平均使用力量;必须树立目标意识,使学生树立马克思主义是科学的观点、唯物辩证的观点、实践观点、生产劳动观点、阶级观点、群众观点、“以人为本”的观点、社会主义和共产主义的观点;必须树立方法意识,努力做到启发教育、精讲多练,倡导自主式、研究式学习。 相似文献
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坚持科学的方法论原则,找准讲授"马克思主义基本原理概论"的着力点 总被引:6,自引:0,他引:6
中宣部、教育部在《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》的通知中提出:“‘马克思主义基本原理概论’,着重讲授马克思主义的世界观和方法论,帮助学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律。”根据这一指导思想,我们认为,应当坚持科学的方法论原则,找准讲授“马克思主义基本原理概论”的着力点。主要有以下几个方面。一、坚持逻辑和历史相统一的原则,找准马克思主义理论体系的本质、灵魂和核心恩格斯说过:“历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始,而思想进程的进一步发展不过是历史过程在… 相似文献
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由李荫华教授主编的《大学英语》(修订本)精读第三册,Unit Three,Vocabulary Ⅳ,第2个句子为:Yunnan Province,in southwest China,has avariety of ethnic minority groups.(云南省在中国的西南部,拥有多种的少数民族。)在这一结构中,名词“variety(N~1)”不是作为中心词被 of 后的名词词组“enthnic minoritygroups(N~2)”所修饰,而是 N~2作为中心成分被 of前的 N~1所修饰。这种结构的特点是:1.N~1显示一定的特征——或人或物,或大或小,或美或丑,或外表或内在等。如:an angel of a woman(天使般的女子) 相似文献
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石云霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(9):32-39
今年是高校思想政治理论课程新方案实施五周年。五年来,高校思想政治理论课教育教学改革工作全面推进,健康发展,卓有成效。既取得了重要的阶段性成果,又在实践中深化了对加强思想政治理论课建设的规律性认识,积累了宝贵的经验。 相似文献
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关于使用《马克思主义基本原理概论》教材的若干思考 总被引:8,自引:0,他引:8
石云霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,1(9):25-29
讲授马克思主义基本原理概论课程,必须树立问题意识,注重从问题导入;必须树立重点意识,切忌平均使用力量;必须树立目标意识,使学生树立马克思主义是科学的观点、唯物辩证的观点、实践观点、生产劳动观点、阶级观点、群众观点、"以人为本"的观点、社会主义和共产主义的观点;必须树立方法意识,努力做到启发教育、精讲多练,倡导自主式、研究式学习. 相似文献