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信息技术与学科整合是面向21世纪基础教育教学改革的新视点,对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。但在实际研究中我们发现,信息技术与学科整合并不是那么简单,其间有许多地方需要注意。如:在信息技术与语文课程整合时不能忽视板书的作用问题,注意创设情境,注重人文熏陶的问题、整合应该是融合等等,这些问题还需要我们认真思考,不解决好,势必影响信息技术与学科整合的进程和研究。 相似文献
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环境工程实验对环境科学和环境工程专业学生的综合能力培养起着至关重要的作用。近年来总结各高校环境工程实验教学中的经验,以环境工程实验教学的课程改革为例,通过多方面的教学改革,提高了环境工程实验实践教学质量,结合伊犁师范学院化学与环境科学学院环境科学专业实际情况,完成实验课程任务量的同时还增加"开放性"和课题式的实验教学,改进了课程考核方法。通过环境工程实验教学课程的改革,充分调动和激发学生的学习兴趣、热情和创造力,使学生巩固了理论知识,增强了实验操作能力,掌握了环境工程实验中的基本技能,培养了其独立创新和自主能力,学生的综合素质得到很大提升。 相似文献
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我院“职业指导和创业教育的研究与实验”课题组立足本校实际,以本校高职生为研究对象,在充分调查的基础上,从理论和实验两个方面深入开展了研究和探索,初步构建了“职业指导和创业教育的研究与实验”实施模式。该项研究将对指导高职生的就业与创业起到很好的作用。 相似文献
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数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力,而思维能力反映在思维品质上.思维独创性是数学思维的重要品质,是在主体思维发展的过程中逐步形成和稳定化的,因而在其形成和发展时期具有可培养性. 相似文献
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