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101.
体育专业研究生理论知识与实践培养的脱节是我国体育高级人才培养中面临的一个重要问题。通过调查与文献分析,对体育研究生实践能力的现实状况与期望值进行对比研究,分析了当前我国体育研究生实践能力构成的弱势与优势,为提高体育专业研究生的实践能力提供参考。 相似文献
102.
近年来,泰和县广播电视事业逐步走上了快速发展的轨道,基本形成了广播与电视并重、有线与无线并举、软件与硬件齐上,城市与乡村协调发展的良好格局.1999年,我县广播电视人口覆盖率分别达到95%和85%,基本实现了"村村通广播电视"的目标.全县广播电视事业建设的快速发展,有力地促进了城乡经济的繁荣,极大地丰富了人民群众的文化生活,取得了较好的社会效益和经济效益,事业建设连续六年被评为全省先进单位;在全省"创三好"台站活动中,连续三年荣获一等奖,被市、县授予"双文明单位"称号.回顾近几年我县广播电视走过的历程,我们主要是强化了"三种意识",致力于"三个创新": 相似文献
103.
合理地、创造性地运用和调动图书装帧设计的各种设计元素,就会使之达到生动、和谐、统一的效果,本文论述了如何实现装帧设计的整体韵律。 相似文献
104.
教法一：把"教"的重心指向"学"的凝难处一、围绕目标,自学质疑1．学习目标：（1）根据课后思考练习第1题的第③③小题和第2题的第③③④小题认真自学课文的第二三段。（2）在你感受最深的地方做上记号,把不懂的问题写在"质疑卡"上。（3）尝试有感情地朗读课文。2．学生运用工具书和老师教给的质疑、释疑的方法展开充分的自学。［这一环节"学习目标"的设计体现了以单元训练项目为重点,课前导读、预习和课后思考练习为主要内容,以学生的认知结构为基础的原则。自学质疑可以放在课外完成,这样能保i正有更多时间独立完成。条件成熟的班级可… 相似文献
105.
本文运用卡氏十六种人格测验对小学校长的人格特征进行了测试和研究 ,发现不同类别的小学骨干校长人格特征具有一定的差异性 ;与一般成人相比存在许多明显的差异。小学骨干校长的人格特征对于其领导行为乃至我国基础教育改革和发展都具有重要影响 相似文献
106.
当前知识不断创新,高新技术迅速产业化,要适应我国现代化建设事业发展的需要,面对２１世纪的严峻挑战,技工学校肩负着培养有文化、懂技术、有实际操作能力的新一代技术工人的重任。学校应以教学为中心,而技工教育的实习教学则是教学的重中之重。为突出重点,提高教学质量,必须加强教学方面的管理,要认真进行研讨并制订出具体措施且使之形成规范,真正做到有章可循,有据可依。一、实习教学的工作性质实习教学的目的是让学生熟练掌握专业技能。实习教学不但要在理论上给学生以引导,更重要的是在实际操作上给予正确的指导。所以,实习指导教师必须… 相似文献
107.
劳动出版社于１９８５年、１９９０年和１９９６年先后出版了三个版本的全国技工学校《语文》通用教材。１９９０年版本是在１９８５年版本的基础上修订的,教材质量有明显提高,受到各校师生的欢迎。而１９９６年新版本只保留了１９９０年版本不足３０%的内容,可以说是另起了炉灶。两种版本的《语文》教材在教学目标体系设定和内容选编上相差很大。在教学过程中,许多语文老师心存这样的疑惑:技校语文课该教什么？对此问题,笔者根据教学中使用两种不同版本的体会谈谈自己的一些看法。一、关于教学目标定位问题编写教材的依据是教学计划和教学… 相似文献
108.
改革开放以来,福建省泉州市作为著名侨乡和全国综合配套改革城市之一,经济一直保持高速发展的势头,特别是乡镇企业和个体私营经济已成为泉州市经济的主体力量和重要支柱。随着经济的快速发展,对劳动者素质的要求也越来越高。而由于几年来大批职业技能素质较低的劳动者从四面八方流入我市劳动力就业市场,造成一种与经济发展需要极不适应的技术状况,制约着我市经济建设新一轮跨越的实现。为实施“科教兴市”战略,提高劳动者素质,我市几年来采取大力推行职业资格证书制度这一有力措施,促使劳动者参加职业技能培训,评定职业资格,增强竞争能力,努… 相似文献
109.
我校是铁道部１９８４年首批成立的６所运输技工学校之一,设计批建为千人规模,现已发展成教学、生活设施配套齐全的国家重点技工学校。近两年来,我校一方面强化服务内部功能,另一方面拓宽面向社会自主办学的渠道,适应教育产业化新形势,使办学质量和效益逐步提高。１９９９年新学期开学时在校全日制学生达１４３６人,一年内举办各类岗位培训班１２期,全日制学生和培训人数均达到建校以来最高水平,实现了学校在规模、水平、质量和为铁路主业服务上的新发展。一、解放思想,转变观念,走出单一的全日制办学模式,实现服务功能多元化。铁路减员增效… 相似文献
110.
培养学生的思想品德是一项极其复杂而又细致的工作 ,要学地处理思想品德教育过程中普遍存在的各种矛盾和关系 ,要使德育工作取得预期效果 ,知行统一是应当遵循的一个重要原则。一、思想品德教育过程实际上就是培养学生由知到行的过程。知是行的前提和基础 ,行是知的归宿和目的。在思想品德教育过程中 ,既要对学生进行马克思主义社会科学知识的教育 ,提高其思想觉悟 ,又要进行实际行为锻炼 ,把知识教育与培养品德结合起来。知识教育对于学生思想发展有“奠基”、“指向”作用。“奠基”是为其提高思想认识奠定理论基础 ;“指向”是为其思想行… 相似文献