一个猎物——捕食者生态系统的稳定性     

刘天一  何琼璋 《昆明师范高等专科学校学报》1986,(3)

一、引言 S.B.Hsu与S.P.HuBBell在文[1]中研究了有两个猎物、两个捕食者的MacArthur模型,对系统平衡点在大范围的稳定性作了细致的论证,得出了很多结果。但文[1]对系统在正平衡点稳定性没有深入研究,只在引理3.6中,提出了系统在正平衡点渐近稳定的必要条件,但也未证明。本文给出了系统在正平衡点稳定性的充分条件,并作了严格的证明。  相似文献   

爬山     

王天一 《故事作文(高年级版)》2007,(6)

xīng(星)q(ī期)天,我们去pá(爬)白tǎ(塔)山。jiēt(ī阶梯)sh(ì式)的lù(路)很dǒu(陡),一会儿,我们jiù(就)lè(i累)了。三个人休x(i息)了一会儿,rán(然)后jìxù(继续)wǎng(往)上pá(爬)。fè(i费)了好大jìn(劲)儿,我们zhōng(终)于pá(爬)上了山dǐng(顶)。měil(ì  相似文献   

姜文一个导演和他的怪诞世界来了——我就是扮演姜文的那个人     

温天一 《中国新闻周刊》2014,(46):16-20

在外人眼中,姜文是个霸气外露的导演,而在与他合作过的所有人口中,这个看似粗粝的男人“体贴”而“羞怯”。这一次,他又拍了一部民国戏,一部冒险故事。甚至,他按照自己的意图搭建了一座想象中的大上海。如同那些电影中的人物一样,姜文也在现实中冒险。22年,拍了5部电影,被人赋予了无数标签。某种程度上说,姜文已经成为了一个角色,他一直在扮演那个人。  相似文献   

对人大附中学生日本观及产生原因的调查     

李劲澄  马逸东  张天一 《中国校外教育(理论)》2010,(8):4-4,7

论述了人大附中学生日本观及其产生原因。首先,在文献综述的基础上,通过问卷调查的方式,调查了不少学生,经数据分析得出了他们对一些问题的看法及日本观的产生原因。又通过访谈的方式采访了几位教师,得到了他们的对日态度以及教育方法。同时,对学生日本观教育提出了一定的建议。  相似文献   

本科层次职业教育学生核心素养培养研究     

周天一 《教育与职业》2022,(5):80-85

  相似文献   

批判生态教育学的理论源流、品格特质与实践路径     

祝刚  吴天一  史可媛 《现代远程教育研究》2023,(5):22-29+65

以代际正义、多物种正义与世界主义为主要特征的生态正义是全球教育发展的未来愿景与价值诉求。目前全球生态教育正朝着“社会公平”转向，但存在“浅层环境教育”的不足，批判生态教育学作为一种“深层生态学”指向下的理论与实践模式，成为国际生态教育领域的最新发展趋向。批判生态教育学萌生于全球化过程与新自由主义、媒体文化论、可持续发展、生态种族主义以及生态女性主义等理论源流，其核心立场是理解人类环境暴力行为和社会暴力行为之间的斗争和联系，并呼吁研究者不仅要阅读“文字”，更要阅读“世界”。批判生态教育学具有批判性、辩证性、国际性、系统性、变革性和行动性的理论品格，孕育了生态文明教育的伦理维度、社会维度和政治维度，彰显出生态教育过程中的“教育学立场”。批判生态教育学还是建设民主、多元、可持续环境的重要路径，主要的实践途径包括实施批判性全球公民教育、发展批判性在地教育学、提升学生的环境素养，以及创设民主化的学习空间。  相似文献