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71.
笪远毅 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2003,5(3):96-100
现代镇江的方言自公元4世纪开始因移民的不断植入，而从吴方言演变为北方方言；又因为地理和经济的原因，在镇江一线形成吴方言与江淮方言的过渡带。在过渡带呈现出一系列相应的语言特征，其发展趋势是江淮方言成分的不断增强。 相似文献
72.
每年的高校毕业生中,新闻专业学生是校园中消息最灵通的,不光因为涉及到自己的日后出路,出于职业敏感,他们也会广泛地关注着各行业的就业动态,而且大多数本专业的毕业生,在校四年的大学生活中已经经历了多次新闻单位的实战考验,手里已经积攒了厚厚的代表作品,期待着伯乐的出现. 相似文献
73.
伴随着新课程改革的整体推进,《品德与生活》也承载着新理念步入了校园与课堂。近年来,人们在理论研究和教育实践中发现,作为一门新型的综合课程,《品德与生活》体现德育生活化、德育社会化的最新理念,改变了以往德育课程和社会课程以知识逻辑体系组织内容,只注重灌输,忽视学生所处的社 相似文献
74.
作为业务过程中的一个重要组成方面,业务规则驱动业务逻辑的运行,业务规则的变化导致业务逻辑实现功能的变化。基于关注点分离的思想,将业务规则作为一个方面从业务逻辑中分离出来,并从更宏观的层面实现业务规则对业务逻辑的组织及驱动。业务规则不仅可以对单个业务逻辑构件内部的运行流程进行驱动,还可以对涉及多个业务逻辑构件的运行过程进行控制,并允许施加在业务逻辑构件上的规则构件可以同时为多个。同时,考虑到软件系统所处环境的日益复杂化,引入自适应机制,建立了三层的面向方面动态模型体系结构,设计出面向方面动态模型体系结构描述语言,基于Bigraph理论,建立了面向方面动态模型体系结构的语义模型,通过定义Bigraph反应系统来描述模型的动态变化,最后对模型动态变化后的完整性进行了验证。 相似文献
75.
笪薇 《广东广播电视大学学报》2007,16(2):10-13
本文提出网上教学设计的关键在于加强互动的观点,并结合电大开放教育试点“货币银行学”课程的具体实践,从“一个中心、两个结合、三个原则”等方面进行了具体阐述。 相似文献
76.
77.
弋文武 《课程.教材.教法》2012,(7):37-41
教学论和教育心理学以及与这两个学科密切相关的"学"和"教"都是既有联系又有区别。注重研究"教"是教学论的范畴,而"学"则是教育心理学的范畴,但是,"教"与"学"应当相互靠近和借鉴而不应当割裂开来。"学"和"教"同源,后来形成有机的整体"教学"。"学"是学生行为的相对持久性改变;"教"是传授知识和技能,同时还有分享、沟通、宣教和探询等功能。充分认识和实践"学"和"教"的基本功能,自然会产生有效教学。在认识论上需要从实证主义和阐释主义角度认真思考教学论和教育心理学;本体论上需要从客观主义和建构主义角度认真思考这两门学科的实体性。 相似文献
78.
79.
在徐其军的身上,我读到了一名优秀教师的责任与爱心。我们该如何像徐老师那样,去书写属于自己的对教育事业的忠诚?像徐老师那样坚定信念,拥有博大的教育情怀。"我想快点好起来,尽早回去给孩子们上课!"徐老师朴实的话语充满教育的情怀。是什么力量支撑着他?我觉得,这是对教育理想执着追求的坚定信念!是对莘莘学子的炽爱情怀!在他的内心里有着一股坚强的、足够支撑自己面对一切困难的力量,激励着他一往无前、创新实干、追求卓越! 相似文献
80.
笪秀娟 《新课程导学(上)》2012,(14)
现代教育理论认为,只要突出教学过程的开放性,学生的主体精神才能得以显现,个性独特化才能外化,才会创造出一个高度自由的思维空间和实践空间.而教学过程开放的一种有效方法就是要在课堂教学中积极创造机会,让学生参与教学的整个思维过程.通过让学生自编与课堂教学内容紧密相关的数学题目,积极参与课堂教学这一教学形式,可充分发挥学生的想象力与创造力,增强了学生学习数学的积极性和主动性,激发学生的数学思维,提高学生数学思维的品质,培养学生的创新思维能力. 相似文献