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制定标准并通过对学校 或学科进行认证或评估,督 促学校不断改进工作,提高 办学水平,保证教育质量, 是各国教育主管部门共同的 做法,也是各国通用的高等 教育外部质量保障机制之 一。由于各国高等教育管理 体制不同,所以保障高等教 育质量,包括研究生教育质 量的标准、方法与关注重点 也不尽相同。 1.美国的认证 从世界范围看,美国高 相似文献
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硕士生生源质量与学位论文成绩的相关性分析——基于中国科学院某研究所计算机科学与技术学科的实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以计算机科学与技术学科为例,利用统计方法研究分析了某研究所近6年不同生源的硕士生学位论文成绩,指出了免试生的学位论文成绩好于统考生的成绩,来自北京大学和清华大学的免试生的学位论文成绩不如来自其他重点院校的免试生的成绩,初试成绩与学位论文成绩之间几乎没有相关性,并相应地提出了改进招生工作、提高生源质量的意见与建议. 相似文献
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从人才胜任特征的角度出发,构建了软件工程硕士胜任特征指标体系,进而描述和分析了软件工程硕士胜任特征的五大子群、即专业性胜任特征群、基础性胜任特征群、发展性胜任特征群、拓展性胜任特征群和品格性胜任特征群,为软件工程硕士教育实践提供参考和借鉴. 相似文献
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国内管理科学与工程研究热点以及发展趋势——近年国家自然科学基金资助项目的非线性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以1999-2006年管理科学与工程学科各分支研究领域获得的国家自然科学基金面上资助项目的统计数据为依据,回顾了近年国内管理科学与工程研究的现状和特征,使用非线性评价模型对热点问题进行界定,对国内的研究热点问题进行了动态分析,并重点探讨热点问题的形成,为把握管理科学与工程学科今后的发展趋势提供参考。 相似文献
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