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31.
奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来,创造一种在努力中求欢乐、发挥榜样的教育价值并尊重以基本公德原则为基础的生活方式。高等教育不仅要培养学生成为优秀的社会主义建设者,还应当使他们习得良好的生活方式,成为幸福的“生活者”。中国的大学生已经全方位地进行了奥林匹克知识的教育和培训,这是中国给奥林匹克运动留下的珍贵财产。 相似文献
32.
大学物理实验创新初探 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合广东工业大学实验教学部大学物理实验中心教学经验,探讨了实验教学和大学物理实验创新的特点,从实验教学内容、实验教学方式以及创新平台建设方面为创新实验实施方法提出了可行的方法。 相似文献
33.
奥林匹克标志主要包括奥林匹克名称、五环标志和会旗、火炬、格言、奥林匹克会歌、奥运会吉祥物、奥运会口号、奥运会电视转播等形式,对它的保护和传播是奥林匹克运动的重要组成部分。各国及国际组织对于奥林匹克标志的保护及商业化可以分为3个阶段:第一阶段是奥林匹克运动及其标志的产生期,其商业价值并未得到开发,尚处于萌芽时期;第二阶段的突出特点是奥林匹克标志的保护从奥林匹克运动发展的层面得到重视,并且由于电视转播介入奥林匹克运动发展并提供新的机遇;第三阶段是奥运会的全面商业化,奥林匹克标志的商业价值得到深层次开发并在信息网络时代获得新的发展。 相似文献
34.
[目的/意义]受逆火效应影响,辟谣信息常常达不到预期效果,从信息个性化角度提出抑制逆火效应的方法,为治理网络谣言提供新策略。[方法/过程]基于信息个性化技术及认知资源匹配假说理论,通过对个性化程度不同的辟谣信息进行分组实验,验证个性化程度高低对辟谣信息及信息受众处理辟谣信息所投入的认知资源的作用影响。[结果/结论]个性化程度高的辟谣信息能够显著影响信息受众心智网络中关于谣言的原有观念及相关知识修正,而这一作用产生的原因主要是由于信息个性化程度能够正向的影响信息受众自身的认知资源分配。 相似文献
35.
36.
口语表达能力就是主持人语言的功底和能力,是一个主持人综合能力的外化.只有坚持不懈地学习积累,不断完善,才能使自己逐渐成为一个能说又能写,即兴来时能"妙嘴生趣"的全能型主持人. 相似文献
37.
胡峰 《武汉体育学院学报》2007,41(3):26-30
奥林匹克标志日益显示出它特定的市场价值和社会效应。正是基于这种巨大的无形资产,社会中出现了越来越多的奥运商标侵权问题。回顾了已有研究对影响奥林匹克知识产权侵权的5个因素的论述并指出其不足,从经济视角系统分析了造成侵权的市场转型、比较效益、信息成本和传统经济4个方面的因素,提出应该从法律角度和宣传角度双管齐下对奥林匹克标志进行保护。 相似文献
38.
新世纪山东诗歌扎根于生活,捕捉到现实生活中的瞬间感应与顿悟,坚持写自我、写真情,从多维度完成诗人日常经验的展示和表达。 相似文献
39.
高三是学生高考冲刺的关键阶段,体育锻炼对于保证学生身心健康更为重要。可现实是高三学生学业负担重,主观上好静不好动,体育课练习不积极主动,给体育教学任务的完成带来困难。针对以上客观实际,巧妙运用数码相机,有意识地留下学生体育课堂上的矫健身姿和精彩瞬间,并组合整理上传到班级的QQ群空间里,记忆美好的瞬间,留下永远的感动。此举能调动学生学习的积极性、主动性,能有效破解高三体育课堂学生不积极主动的难题。 相似文献
40.
胡峰 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(2)
现代旧体诗词无论是在语言层面上还是在形式上均发生了极大变化,并成为现代汉语及现代自由体诗歌的重要资源与组成质素;这种语言与形式所传达的思想与情感也不能简单地以古典与现代划分界限,而是能够满足现代人在现代生活中表情达意的需求.现代旧体诗词的现代意味,是它能够进入文学史写作视域的最重要证据与支持. 相似文献