基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学：内涵、功能与设计     

胡航  詹青龙 《教育技术导刊》2014,13(4):163-165

基于“T-L-B-C”研究范式,从职业行为与体验的角度,分析了基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学过程;以学习者为中心为出发点,阐释了该过程的内涵与功能,构建了教学设计模式,进一步丰富和发展了职业教育一体化教学体系。  相似文献   

浅谈在教学中如何培养学生物理等效思维能力     

胡航 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(2):104-106

物理等效思维是物理学研究中常用的一种思维方式。在中学物理教材中有丰富的等效思维的内容．运用等效思维可以巧妙地解决在物理学中用常规方法无法解决的问题．通过培养学生的等效思维可达到提高学生创新能力的目的。  相似文献   

物理知识与物理能力的相关研究     

顾国锋  胡航 《桂林市教育学院学报》2001,15(2):100-102

学生拥有的物理知识与其具备的相应物理能力呈正相关关系，中学组的相关系数为0．33，大专组的相关系数为0．40，其相关程度属低度相关。  相似文献   

Sakai:教育中的合作与学习环境   总被引：7，自引：0，他引：7  

朱莹莹  胡航 《中国教育信息化》2008,(3)

Sakai是2004年兴起于美国的一项基于开放源代码的课程与教学管理系统(CMS),在美国高等教育机构产生了较大的影响。文章介绍了Sakai目前的发展情况及其功能特点,分析了其在教育中应用的优缺点,并预测了其在我国的发展前景。  相似文献   

理性决策五步走定位未来风向标——基于探究"七选三"科目选择的学业规划     

胡航 《中小学心理健康教育》2017,(29)

[理论基础] 生涯决策平衡单经常被应用于问题解决和职业咨询中,用以协助咨询者系统地分析每一个可能的选项,判断分别执行各选项的利弊得失,然后依据其在利弊得失上的加权计分排定各个选项的优先顺序,以执行最优先或偏好的选项.主要包括以下五个步骤:识别和确定问题;确认决策标准;评估标准;打分;计分并确定最终方案.我们发现决策的量化分析都建立在决策标准的基础上,那么如何来确定决策标准呢? [理论基础] 生涯决策平衡单经常被应用于问题解决和职业咨询中,用以协助咨询者系统地分析每一个可能的选项,判断分别执行各选项的利弊得失,然后依据其在利弊得失上的加权计分排定各个选项的优先顺序,以执行最优先或偏好的选项.主要包括以下五个步骤:识别和确定问题;确认决策标准;评估标准;打分;计分并确定最终方案.我们发现决策的量化分析都建立在决策标准的基础上,那么如何来确定决策标准呢?  相似文献   

我到底该选择哪几科?——生涯决策平衡单在一例高一学生"七选三"学业规划问题辅导中的应用     

胡航 《中小学心理健康教育》2017,(33):48-51

在"七选三"中,很多学生都感到难以选择.虽然每个学生难以做选择的原因都不同,生涯决策平衡单都可以进行量化分析.但在生涯决策平衡单的使用中,需要注意强调过程的重要性,不能局限于最后的计算结果.在生涯决策平衡单填写过程中,学生的自主思考,全面考虑,对决策产生的新认识才是最重要的,生涯决策平衡单本身只是一种工具.  相似文献   

虚拟化技术处理数字媒体内容     

胡航瑞 《中国科技信息》2013,(22):101-102

随着虚拟化和仿真技术的不断成熟,通过引入虚拟化技术可以解决一些传统模式下比较繁杂的问题.本文提出了把服务器和客户机系统进行虚拟化转换,并在虚拟化环境中对媒体文件进行存储、传输和访问的处理.通过实验验证该模式是否可行,以及系统运行是否稳定和可靠.  相似文献   

"00后"大学生社会责任感的群体特征及其培育     

胡航 《高校辅导员学刊》2022,14(2):33-38

  相似文献   

物理知识与物理能力的相关研究     

顾国锋  胡航  苏金英 《桂林师范高等专科学校学报》2001,15(2):100-102

学生拥有的物理知识与其具备的相应物理能力呈正相关关系 ,中学组的相关系数为 0 .33,大专组的相关系数为 0 .40 ,其相关程度属低度相关。  相似文献   

对文秘专业学生职业心理培养的探讨     

胡航 《科教文汇》2008,(22):45-45

对于文秘专业的学生,我们往往重视了他们专业理论和专业各项技能的掌握,却忽视了一项非常重要的教育——秘书职业心理的培养。如何让学生了解在实际工作岗位和环境中,秘书应具备哪些职业心理素质,该如何培养良好的职业心理作了阐述。  相似文献