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在中职语文教学中渗透心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年，中职学校不少学生不仅语文素质低。心理健康问题也日益突出。据笔者近期调查发现。近35％的学生有不同程度的心理障碍，主要集中于自卑、厌学、冷漠、焦虑、孤独、自私、适应能力差、不善于人际交往等方面。这些问题严重影响了学生的身心健康和学业发展。笔者认为，在当前以能力为本位、以就业为导向的职教改革大背景下，中职语文应凸显自身特性，发挥学科优势，通过多种方法多种途径，提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题，并进而提高语文综合素质。 相似文献
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苏梅 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(11):51-52
职业高中的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差,容易冲动,常常会做出违规的举动表现自己.要管理好这类学生,我认为教师要巧妙地引发学生的自主意识,唤醒学生的良知和自省力,促使学生由"被管"到"不用管",由"被迫"到"自发"、"自愿"过渡,从而达到自我教育、自我管理、自我发展的目的."桃李不言,下自成蹊",以自己的"不言"引导学生自我上进的"成蹊",这正是班级管理的最佳境界. 相似文献
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在高等学校,教学档案的规范化是衡量一所高校教学工作水平标志之一.而学籍档案又是教学档案中很重要的部分,客观反映学生在大学期间的学习成绩,能为以后用人单位提供可靠的依据.因此,学籍档案规范化管理必须要做到以下几点: 相似文献
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有效的"问题教学"能促进学生高层次思维的发展以及自主学习能力的提高.但在实际教学应用中出现了提问随意、问题多而杂、问题设置不恰当、问题设计缺乏新意等情况,影响教学效果.在我们的研究中发现,为一堂课创设一个核心问题,并以此核心问题的解决为主线,贯穿整个教学活动,这样的"问题教学"可以实现其有效性.本文就核心问题的设计应遵循的基本原则进行探讨. 相似文献
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