建立新型的后勤保障体制     

周晓春 《中国现代教育装备》2004,(7):41-43

目前,高校后勤社会化改革已经取得阶段性的进展,在高校后勤社会化改革的具体运作中,许多高校都在积极探索并选择与社会发展相适应,与本校校情相一致的优质、高效且具备市场竞争力的后勤管理模式.以前高校办社会和一校一户关起门来自办后勤的格局被彻底打破,高校后勤以企业化运作的方式创办后勤经济实体,一种新型的高校后勤保障体制正在逐步建立.  相似文献   

活动室盆花的选择     

岳晓春 《幼儿教育》1997,(3)

在幼儿活动室内适当摆放一些盆花,能使室内充满生机。在选择盆花时,要注意以下几个方面:1.幼儿喜欢色彩鲜艳的东西,因此,要尽量选择一些色彩亮丽的盆花,如大丽菊、四季海棠、瓜叶菊等。幼儿还喜欢形态大而清晰的物体,大花朵比小花朵更能吸引幼儿,因此,叶型及花朵的大小应作为考虑的一个重要因素。  相似文献   

刍议思维导图在中职学校英语阅读教学中的应用     

范家财 《学周刊C版》2020,(18):9-10

英语阅读教学是中职英语教学中的重要内容,做好英语阅读教学,对于促进学生英语综合能力发展具有重要意义。实践表明,将思维导图引进中职英语阅读教学,有助于降低学习难度,提高阅读教学质量。在具体教学中,教师应适当加大对该方法的应用,促进英语阅读教学质量提高。教师可联系实际,就思维导图在中职学校英语阅读教学中的应用做具体分析,以供参考。  相似文献   

教具“氢原子的1s电子云”的制作     

范国树  宋绍生 《化学教学》1986,(4)

1.把圆形印刷电路板用红漆分成六十等分(多则更好),然后用三氯化铁溶液烂去未经涂上红漆的部分,洗净晾干,把它固定在木箱面板后面另一块较小的木板上。  相似文献   

“立体型”教学结构改革及中专“3+1”教学模式实验研究     

周兴儒  缪晓春 《教育研究》1995,(10)

“立体型”教学结构改革及中专“3+1”教学模式实验是我们根据职业技术教育的特点及内在规律,改革现行中专教学体制,变单一的教学结构为科学的“立体型”教学结构的一项实验。这项研究从80年代中期开始,迄今已初步形成了体现中专特色的教学模式。 一、问题的提出 全日制普通中专教育是50年代学习前苏联教育模式建立起来的,担负着为企业和社会  相似文献   

机场助航灯光故障定位计算机检测系统的研发     

王会林  杨圣云  余晓春  谢世武  林清滢 《韩山师范学院学报》2007,28(3):23-28

机场助航灯光系统对飞机的进近和安全着陆起着非常关键的作用,是飞机降落的引导标示．如果没有助航灯光,将直接导致夜航无法保障,对航空安全构成极大的威胁,必须关闭机场．保证助航灯光系统的完好运行,为飞行员提供可靠的地面跑道信息,对飞行安全保障具有非常重要的意义．机场助航灯光系统使用环境恶劣,分布范围广阔,这给助航灯光系统的巡检和维护带来极大的困难,从而迫切需要一套系统能快速准确地发现助航灯光系统的故障点,使灯光维护人员能做到快速准确地对助航灯光系统进行定点维修．本系统项目正是针对这种需求而立项的,本系统实时在线检测每只助航灯光工作状况,使用助航灯光系统供电电缆以载波通信方式传输助航灯光故障信息,无需增加专用检测电缆,即可实时定位显示助航灯光故障,同时系统还可以完成实时显示飞行区模型图、灯光设备模型图、灯光控制设备模型图、变色和闪光报警等功能．  相似文献   

小神枪奇遇(三)     

范锡林  董晓燕 《少年月刊》2006,(24)

(2、在它们的后面，有一只魔大的怪兽这三样东西都是稀世之宝啊!__一礴羁(19)翌乃一︸。广冲脚门11八从汹厂假如将之剖开，其中有天生的花纹，像用水墨画成的山水画一样奇妙_，{厂} }」改(22)这二件宝物，卖得了不少银子冬L~ (全文完)小神枪奇遇(三)@范锡林 @董晓燕~~  相似文献   

略论《颜氏家训·书证篇》的校勘方法     

范志军  贾雪岚 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(4):131-133

颜之推的《颜氏家训.书证篇》是专门讲述考据学的篇章。在该篇中,颜氏运用本校、对校、他校、理校和综合校等方法,对所见到的古书中的讹误进行了一一校勘。在校勘过程中,颜氏单独利用一种校勘方法的情况较少,而利用理校和综合校的方法较多。由于较多地利用理校方法进行校勘,所以在校勘过程中出现了一些讹误。  相似文献   

美育与主体性教育     

范丹红 《教育科学论坛》2001,(1):11-13

康德认为，“人，总之一切理性动物，是作为目的本身而存在的，并不是仅仅作为手段给某个意志使用的，我们必须在一切行动中，不管这行动是对他自己的，还是对其他理性动物的，永远把他当作目的看待。”人是目的本身，具有个性独立性，能自己选择自己的生活，有个人的权利、欲望、地位、价值和尊严。人是一切社会活动的主体，人一旦成为人，从根本上讲他就处于和自然界相对立的主体地位。  相似文献   

快刀小子     

范锡林 《少年月刊》2006,(13)

七、坑里躺着另一个人无愚吃了一惊,赶紧扶住倒在地上的快剑道人,问：“道长,你这是干什么?”快剑道人这一扑,用力过猛,使他背上的伤口迸裂开来,痛得他龇牙咧嘴,冷汗直冒．但他还是嘶声喊道：“不,不可给他!”  相似文献