日本主要工业部门商业气候预测     

樊荣 《中国科教创新导刊》1997,(5)

日本主要工业部门商业气候预测樊荣译怡然校对日本主要工业部门的近期经济“气候预报”，任何工业部门并无暴风天气，尽管今年只有三个部门将是睛空万里，未来前景只是略好于前一年。钢铁钢铁工业上空阴云密布。本财政年度上半年（４—９月）粗钢产量下降了７９％，达到...  相似文献   

多光子电离光电子的投影     

樊荣 《宁夏师范学院学报》2008,29(3):19-24

近年来的一种新型光电子光谱仪被用来分析钠的多光子电离的光电子能量和空间分布.本文基于光电子成像光谱仪的基本原理,分析电子发射的动力学过程.以钠原子为例,利用共振多光子电离的方法研究并分析了电子初始角分布以及投影到探测器上的图像.结果表明,不同的初始条件(静电场能量和电子发射的初始动能之比),影响所获得的角分布以及探测图样.  相似文献   

喝“水”的快乐     

樊荣 《小学生时空》2011,(8)

每个人每天都要喝水.这个简单的动作对我来说,到底有着什么样的快乐呢? 每天放学回到家时,我的第一件事就是冲到餐桌前拿起杯子大口喝水.“咕咚……咕咚……”我每次都要喝好几杯.就每天喝水这件事,我还闹出了点“小笑话”.  相似文献   

小花,我错了……     

樊荣 《小学生时空》2011,(8)

那是一个晴朗的早晨,我在小区的草坪边散步.空气中散发着泥土的芬芳,让我感到心旷神怡. 正值春天,到处生机勃勃,花园里的花朵也竞相开放.这时,花丛中一枝粉色的小花吸引了我的目光.它是那么可爱,好像是刚刚在春天的怀抱中诞生的小婴儿,娇小美丽,让我十分喜欢.于是,我决定把它带回家插在花瓶里慢慢欣赏.我慢慢地摘下了它,狂奔回家.  相似文献   

CDIO理念下工科高校思想政治理论课社会实践模式创新——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的社会实践为例     

商存慧  秦燕  樊荣 《教育理论与实践》2011,(12)

高校思想政治理论课的社会实践环节是大学生将理论和实践相结合的重要途径。CDIO是西方发达国家普遍应用的工程教育的一种经典模式。基于CDIO理念指导下的工科高校思想政治理论课社会实践模式,可以为我国高等工科院校的思想政治理论课社会实践模式的创新提供借鉴和启示。  相似文献   

节能建筑离我们还有多远--浅析节能建筑发展现状及前景   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘浩江  樊荣 《中国科技信息》2005,(17):140

在自然资源日益紧张的今天,能源消耗成为了我国目前面临的一大问题,建筑节能同时也成为建筑界近来最为热门的话题。就目前节能建筑开发现状与前景,本文试图从一个建筑从业者的角度进行粗浅的剖析与展望。  相似文献   

江淹“筋力于王微,成就于谢朓”再辨─—与陈庆元先生商榷     

樊荣 《新乡师范高等专科学校学报》1999,(1)

本文系阅读陈庆元君《江淹“筋力于王微,成就于谢”辨》一文后有感而发。笔者认为钟嵘《诗品》中的“成就于谢”的“就”应解释为“接近”,而不应解释为高于”。从作品来看,江淹在创作五言诗时也具有内容扼要、含意深切、音调婉转、语言清丽等接近谢诗风的特征,而陈庆元君的误解与其引用吴丕绩《江淹年谱·自序》中的内容有着密切联系。  相似文献   

对《郑伯克段于鄢》一文的再认识     

樊荣 《新乡师范高等专科学校学报》1998,(3)

<正> 我国第一部叙事详备、规模宏伟的历史巨著《左传》以其显著的民本思想、爱国思想闻名于世,体现出了进步的观点和高超的剪裁技巧,其中的《郑伯克段于鄢》一文也以其一定的思想倾向性和高超的艺术成就揭露了统治阶级的残暴和贪婪无耻,深刻地暴露了统治阶级内部尖锐复杂的矛盾和争权夺位、残忍、自私的本性。然而在对于《郑伯克段于鄢》(以下简称原文)主题思想的客观评价上,特别是在对于郑伯形象的分析上原文中揭露抨击的重点却并不是郑伯,而应该是历来被人们所忽视的姜氏和叔段,很有进一步探讨的必要。 在过去许多对原文的点评中,多是把姜氏说成是“偏激无知,极端自私自利”;把共叔段评为“自私偏激,任性无知”,只是在郑伯“养其娇、纵其奸”,“设立政治圈套”的情况下,才“日益骄横,野心膨胀、为所欲为”的。对于郑伯呢?则把他评成了一个“狡猾奸诈、善于权谋、包藏祸心,暗伏杀机的政治阴谋家”。自始至终,对郑伯的评论可以说是一无是处,并且其肯定性无庸置疑。  相似文献   

“爱”在班级管理中的思考与定位     

樊荣 《成才之路》2010,(24):I0006-I0007

“十年树木,百年树人”,教育是百年大计,而班级管理是关系民族振兴与存亡的教育基石。长期以来,班级管理一直是在制度化管理和人性化管理之间摆动,假如处理不当,就可能发生致命的倾斜。班级管理的实践经验警示我们,班级管理必须走人性化和制度化有机交融的路子,这样,班级管理才能由“山重水复疑无路”走向“柳暗花明又一村”。建立制度可以约束人,是“刚性”化的管理,而人性化管理能够感化与渲染人,是“柔性”化引导。只有把制度化和人性化两种管理模式有机结合起来,刚柔相济,才可以营造出一个自律和谐、有凝聚力的班级之“家”。  相似文献   

一夹一顶、两顶尖装夹工件所属定位类型的探讨     

樊荣 《西北职教》2009,(5)

一、问题的提出：在机械加工中,一夹一顶、两顶尖装夹工件是极为常见的装夹方式。在从事有关课程教学时,讲到常见装夹方式及其定位分析时,对于一夹一顶及两顶尖装夹轴类零件时,其限制的自由度数及定位类型的划分上,笔者提出了不同看法,现将有关问题罗列如下：  相似文献