不同运动方式对儿童青少年体质健康提升效果的差异     

董露露  陈亮  刘一平 《中国体育科技》2022,(12):28-36

目的：比较不同运动方式影响儿童青少年体质健康的相对效果,为制定有效的运动处方提供循证依据。方法：通过PubMed、Web of Science、中国知网等数据库进行检索,筛检运动干预儿童青少年的随机对照实验相关文献,最终纳入56篇文献,包含5种运动形式;基于Cochrane 5.3系统评价手册,运用Review Manager 5.3软件进行方法学质量评价,运用R-Studio软件和Addis 1.16.6软件进行统计学分析。结果：运动方式选择对儿童青少年体质健康提升存在差异性,具体表现为：儿童期,提高坐位体前屈成绩最佳的运动方式为力量练习（resistance training,RT）;立定跳远为多元动作中低强度组合类运动（medium-lowintensity multi-motion training,MT）、RT、运动时间延长（prolonged time of exercise,PTE）;仰卧起坐为有氧运动（aerobic exercise,AE）。青少年期,提高20 m递进式有氧心血管耐力穿梭跑成绩最佳的运动方式为PTE;坐位体前屈为RT;立定跳远为MT、RT;仰卧起坐为M...  相似文献   

地方政府高层次人才政策实施效果研究     

董新宇  鞠逸飞  段雨欣 《中国科技论坛》2022,(9):128-138

本研究以陕西省高层次人才政策为例,从政策目标出发,在人才成长、学术成果等维度上构建高层次人才政策实施效果的评价指标体系,并且采用描述性统计、断点回归等方法,探究地方政府高层次人才政策的实施效果。研究发现：即使获得了政府支持,省级高层次人才也很难成长为国家级人才,而青年学者是其中潜力最大的群体;从实证分析结果看,政府对高层次人才的政策支持不能显著促进其创新成果产出;而地方政府是否应该继续维持对少数高层次人才的高强度支持以及如何破除政策实施效果的制约因素可能是未来人才工作的关键。  相似文献   

高校思政课对话教学模式构建研究     

董少校 《中国高等教育》2022,(19):56-58

对话教学是增强思政课亲和力与针对性的重要路径。高校思政课对话教学具有教师和学生双重主体。思政课对话教学主要包括现场问答、实践展示、作业讲评等形式,线上教学的对话规律也值得关注。思政课教师应增强能力储备,高校应当提供条件保障,实现对话教学,落实立德树人根本任务。  相似文献   

大型储油罐灭火技术与战术要点初探     

尤益林  董国柱 《大观周刊》2011,(27):12-13

借鉴国内外扑救大型贮油罐火灾的灭火战例，结合个人实战经验体会，提出关于扑救大型储油罐火灾的灭火技术与战术要点，对扑救储罐火灾具有一定的指导作用。  相似文献   

开展群众安全生产监督员活动发挥职工管安全保安全的积极作用     

董西龙 《现代企业教育》2010,(19):76-77

在目前铁路建设高潮迭起，施工任务重、标准高、工期紧、难度大的形势下，如何确保安全生产，是铁路工程单位在铁路建设新形势下面临的一个严峻课题。2009年5月以来，中铁十局集团建筑工程有限公司紧密结合施工生产实际，  相似文献   

快乐地给学生示范     

董新明 《语文教学与研究》2011,(28)

一2009年2月的一天,我携大学毕业的女儿赴宜昌办事。几个20多年前我教过的学生闻讯,于是热情地组织了一场师生聚会。席间,我与这些昔日的弟子推杯碰盏,其乐融融。回忆起初中时代我任教语文的情景,他们几乎众口一词:您那时很善于给我们示范,包括读课文、写字和写作。老师一点一滴的示范影响了我们的一  相似文献   

2015年理化综合练习题     

王静  董翠兰 《教育实践与研究》2015,(9)

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真好 真好     

张立国  王顺娣  董文才 《儿童音乐》2012,(12):26

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本月阅读模拟题     

李锡林 《语文教学与研究》2012,(27):28-31,56

一.阅读下面文章,完成1-4题。(16分,其中选择题每小题3分)如果说,五四运动时期,以陈独秀为代表的新兴反传统力量在与保守主义者的交锋中以大获全胜告终的话,那么在21世纪的今天,新兴的思潮则对传统文化有了更多的亲和态度。20世纪是中国传统文化消逝最快的一个世纪。以五四时期"打倒孔家店"为先声,作为中华文明表征的儒教文明,在整整一个世纪内受到了持久的打击。1966年展开的"破四旧"活动,将这种打击发挥到了极致。及  相似文献   

浅议如何调动学生的阅读热情     

董松竹 《快乐阅读》2013,(20):56

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导。加强课外阅读,从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现,一些同学知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯所致。新课程标准要求小学生的课外  相似文献