全文获取类型
收费全文 | 470篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 336篇 |
科学研究 | 63篇 |
体育 | 16篇 |
综合类 | 17篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 47篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 22篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 19篇 |
2014年 | 74篇 |
2013年 | 27篇 |
2012年 | 23篇 |
2011年 | 32篇 |
2010年 | 29篇 |
2009年 | 29篇 |
2008年 | 18篇 |
2007年 | 24篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 15篇 |
2003年 | 16篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
排序方式: 共有481条查询结果,搜索用时 15 毫秒
371.
杜金蕊 《中国科教创新导刊》2008,(34):209-209
健美操是一项集健身、健心、健美多功能为一体.锻炼价值较高的体育运动项目,在我国高职高专院校深受女生喜爱,但男生却很少走进健美操的课堂。通过对这种失衡现象的调查与分析,找到产生这种现象的原因,提出相应的建议,为健美操进一步在高职高专院校中发展提供一定的参考。 相似文献
372.
[目的/意义] 构建短视频传播效果评价模型,为后续短视频传播效果的实证评价研究提供理论基础。[方法/过程] 依据全信息情感理论和超级IP理论,从多维角度分析用户偏好与内容特征,结合文献综述和德尔菲法分析总结影响短视频传播效果的因素,并利用模糊集理论-DEMATEL模型对二级指标进行关键影响因素的筛选,构建传播效果评价模型和评价指标体系。[结果/结论] 确定11项短视频传播效果的关键影响因素,其中官方认证这一因素最为关键,由此构建的短视频传播效果评价模型和评价指标体系为短视频传播效果研究提供一定程度的决策支持。 相似文献
373.
374.
从当前全球环境与生态的现状出发,结合化学课程与环境保护联系较为密切的特点,论述了在化学教学中渗透环境教育的重要性和必要性.并介绍了在理论教学、实验教学及课外活动中如何对学生进行环境教育,引导学生树立较强的环保意识,进一步提高学生对环境保护的认识. 相似文献
375.
记得上学的时候曾看到过“淡泊以明志,宁静以致远”这句名言,可总也不能体会其间的意味,现在却渐渐明白,这种心境象修炼,是在磨砺中慢慢形成的…… 纷繁芜杂的社会,充满了机遇和挑战,也不无险恶和欺诈,身处其间,你就得淡泊一点。婚姻爱情充满了幸福和甜蜜,也不无痛苦和遗憾,在这时,你也需要淡泊,平平淡淡才是真。有人说婚外情人是一杯美酒,太太只是一只酒杯。我承认酒有醇香的回味,但酒同时也使人醉生梦死,迷失自我。太太虽是一只酒杯,却盛满淡淡的白开水。人可以不喝酒,却不能没有水。一杯水就是淡泊,淡泊使你心胸宽广、豁达,淡泊使你猛志长存、永不沉溺。淡泊是一杯茶一杯水,清清亮亮,给人以抚慰、净化。真的,淡泊会给你一个爽爽朗朗的心情。 相似文献
376.
377.
1固体废物的概念及危害《中华人民共和国固体废物环境污染防治法》明确规定了固体废物的定义:固体废物是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生,在一定时间和地点无法利用而被丢弃的污染环境的固态、半固态废弃物质。固体废物来源广泛,种类繁多,组成复杂。 相似文献
378.
苑馨蕊 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):386-387,391
成人在儿童的语言习得中扮演着更为积极的角色,而非仅仅是提供语言模型。成人总是以儿童能够接受的程度来使用语言,而且会根据儿童对语言的敏感度的进步而加大话语的难度。因此对于简单、形式完美、内容详实的母亲语言(mothers’speech)研究是儿童最初语言输入研究的重点,母亲语言特征对于婴儿的社会交际发展具有重要意义。本文根据母亲语言的三个特征:简约化、表达性鉴别化、澄清化来展示母亲语言对儿童语言习得的重要性。 相似文献
379.
市场经济就是信用经济、法制经济,和谐平稳的经济发展需要和谐的社会信用环境根基。我国要建设社会主义和谐社会,是否拥有一个完整良好的信用体系和和谐安定的信用环境,无论在国民经济建设,还是吸引国内外投资,发展民营经济中,都有着的决定性的重要意义。文章就如何加快构建我国和谐的信用生态环境进行了探讨并提出了对策。 相似文献
380.
教育本质问题是教育哲学的基本问题。哲学观点不同,对其理解和解释也不同。教育本质研究所依据的有三种哲学思想基础,现今学术界关于高等教育本质研究的多种观点有其局限性。关于高等教育本质的理解,即高深学问的传授与探究,会随着时代的发展而不断深化。同认识任何事物一样,对高等教育本质的认识,也具有循序渐进性,在新的时代背景下,应从教育本质研究的哲学基础出发,把握住高等教育改革和发展的现实走向,不断把高等教育本质的研究推向更新更高的层次。 相似文献