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高一课文《世界上最美的坟墓》是一篇连许多教师也理不清头绪的文章,然而,李镇西返璞归真的课堂教学,润物于无声的教学语言,和谐共振的师生活动,使我真真切切地领略了什么叫大师风范。听完课后,我的最大感受就是——真!品教学过程:共同燃烧的思维, 一起震撼的心灵“别有用心”的课前谈话借班上课如何与学生拉近情感距离呢?李老师的课前谈话看似随意,实则“别有用心”:“今天我第一次站在舞台上上课,给人的感觉像是在表演,但我希望我的课不是表演。”李老师的话幽默、坦白。接着他又说,“公开课允许不允许没有讲完?我想是允许的,因为当课堂中学生围绕一个又一个问题展开激烈的争论,思维的火 相似文献
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高一课《世界上最美的坟墓》是一篇连许多教师也理不清头绪的章，然而，李镇西返璞归真的课堂教学，润物于无声的教学语言，和谐共振的师生活动，使我真真切切地领略了什么叫大师风范。听完课后，我的最大感受就是——真! 相似文献
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应试教育的巨大惯性使学校成为一个竞争场所，每个人都想超过他人。这种竞争性的结构体系体现的是学生之间的逆向相互依存关系，似乎一个学生的成功可能性越大，其他同学成功的可能性就越小，这样的学习环境极易使学生养成一种扭曲的竞争意识和利己行为，学生日益缺乏合作意识，变得自私，很少有利他性的行为。 相似文献
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我们的教育有时真的很奇怪，一方面把本来复杂的教育现象化简了，譬如化简了培养对象精神上的东西，只剩下眼前能带来实际利益的“分数”；在教育目的上。完整的人被简化为功利的人等等。男一方面，我们又常把简单的教育哲理复杂化：教育理论遍地开花，教育中充斥着繁文缛节，教育研究异化得玄妙无比……不知不觉，我们迷失于自己亲手制造的教改森林之中。 相似文献
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