如何培养学生的创新精神   总被引：2，自引：0，他引：2  

许向军! 《中国学校体育》2000,(1)

创新精神是一个民族的灵魂。培养学生的创新精神 ,是推行素质教育的重点 ,需要各学科的共同努力 ,但体育学科具有特殊的作用。下面谈点个人的做法和体会。一、运用主题表现法培养创新精神教学中在学生掌握一定技术后 ,如果运用主题法就可使学生在思考之后主动地去锻炼 ,既可提高学生的练习积极性 ,又可培养他们的创新精神。在一堂课上 ,我让高中学生以体育活动的形式表现“忽然间遇上暴风骤雨” ,并给他们５分钟左右的时间准备。练习口令下达后 ,有些学生以跳跃的形式越过假想的“小河” ;有些学生抬着“病号”急速跑向“安全区” ;而有些学…  相似文献   

“笑”的好处   总被引：2，自引：0，他引：2  

张中豹!  马美荣 《中国学校体育》2000,(3)

西德体育教学法专家海克尔在评价体育课的质量时提出两条简单的标准 :一是“出汗” ;二是“笑”。关于“出汗”意义不难理解 ,这里仅就“笑”的生理和心理意义作一分析。从某种意义上讲 ,笑是一种特殊的全身运动 ,它能消除疲劳 ,使人心情愉快。笑能使课堂气氛活跃 ,学习情绪高涨。没有笑声的体育课 ,往往缺乏生气 ,青少年活泼爱动的天性必然会受到压抑。笑对呼吸系统有良好的作用 ,它能使肺扩张 ,胸部肌肉兴奋 ,人们在笑声中常不由自主地作一些深呼吸 ,犹如呼吸体操。笑声还可以帮助我们清除呼吸道 ,把呼吸道的沉积分泌物排出 ,笑能消除精神…  相似文献   

投准竞赛     

许爱贵! 《中国学校体育》2000,(3)

目的 :培养学生间的团结精神和竞争意识 ;提高学生的协调能力。器械 :沙包４个、脸盆４个。准备 :将教室中间的课桌挪在教室四周 ,使中间空出 ,横排放四个凳子 ,凳子前放四个脸盆 ,距离脸盆２米处划一条限制线。方法 :根据班级的人数 ,把学生分成人数相等的若干组。参赛的各组学生站在限制线后 ,比赛开始学生依次做沙包向前抛高的动作 ,每人一次机会 ,沙包落在凳子上得２分 ,落在脸盆里得１分 ,最后累计得分多的组为胜。规则要求 :１ 认真遵守课堂纪律 ,一切行动听指挥。２ 比赛时不得超过限制线。３ 裁判员要做到记分准确、公正、认真投准…  相似文献   

“减负”与体育     

王奎英!  段福峰!  梁钦雄!  刘运来!  易琼! 《中国学校体育》2000,(4):9-9

“减负”后有些学校的学生 ,课余无事可做 ,沉溺于游戏机、娱乐厅 ,有的甚至走上了违法犯罪的道路。这个问题影响重大 ,必须引起学校与社会的重视。“减负”本来是一件好事 ,如今学生有了更多的课余时间去发展自己的兴趣、爱好和特长 ,为全面提高学生的素质创造了条件。作为学校 ,“减负”不只是减少学生的课业负担和在校的时间 ,把学生推上社会 ,而应该为学生创造更多的发展条件。从体育方面来看 ,我们可以利用课余时间 ,给那些有体育兴趣或特长的学生开展一些有益于他们身心健康的体育活动。如组织篮、排、足、乒、健美、武术兴趣小组 ,以…  相似文献   

保护视力小方法介绍     

孟庆仲!  鲁庆丽! 《中国学校体育》2000,(4)

保护视力以通经活血为主 ,兼以祛风明目 ,按摩穴位是一种较好的方法。１ 以按压法按压合间、曲池、肘内２～３遍 ,手法较轻。轻点上肢５、６条刺激线２～３遍 ,对合间、曲池、臂外穴 ,用较重手法。２ 以按压法按压内眦、内眦上、内眦内、承泣、上明、丝竹空穴２～３遍 ,按压开始时患者睁眼 ,待按至眼有胀突感时 ,即令患者用力闭眼５～１０秒钟。３ 掐耳轮及耳垂 ,按压翳上、风池、池上、颈后穴２～３遍 ,点按颈、胸段脊椎、脊椎旁２～３寸处及风池、池上、肩井、乳突、预后等穴位 ,自上而下 ,有穴位处稍重。保护视力 ,还需加强眼肌运动 ,防…  相似文献   

评课应注意辨证法     

臧杰! 《中国学校体育》2000,(5)

为了提高体育课的教学质量,提高体育教师的业务水平,全国各地的中小学都在开展体育教师基本功比赛和体育课的评课教研活动。这些活动有效地推动着体育教学改革,为全面实施素质教育奠定了基础。但是在体育课的评课教研活动中,有时会出现一些主观偏面的评议,以点代面、以偏盖全、有失公允,容易影响和打击体育教师上课的积极性,应该引起注意。 有些课从表面看起来比较活跃、花样很多,细看起来,需用的场地多、器材多,实际中上课不可能做到。因为,实际中同一堂体育课时,有好几个班级在上体育课,不可能为了一个班,给你让出许多场地…  相似文献   

介绍一种搬栏法     

许大政! 《中国学校体育》2000,(4)

栏架是易损器材 ,如果使用过程中搬运或维护不当 ,造成没有必要的浪费是很可惜的。目前 ,大多数乡镇中学使用的都是简易栏架 ,这种栏架是由两个底座支架和用一条或数条横木加固的 ,用以支撑长方形框架的两根立柱组成。很多人在搬运时往往把栏架与栏板分开搬运 ,放置时 ,让两立柱和两底座支架的末端触地 ,这样很容易损坏两立柱 ,而且还占有比较大的空间 ,放置零乱 ,不易搬运。我在教学中 ,要求学生把栏架与栏板一块搬运 ,搬栏者侧向站在两底座支架内 ,靠近栏板的手搬住固定立柱的横木 ,远离栏板的手扶住栏板。这样 ,由于栏架底座的重力作用 ,…  相似文献   

体育课上巧用手帕     

胡涛! 《中国学校体育》2000,(5)

手帕是生活中的一件日常用品,运用在体育课堂教学中有时也能收到好的效果。 　　一、跑 　　在各种跑的教学及练习中,可以把手帕连接起来,拦在终点,让学生体会冲刺时的感觉。也可以再接长一些,拉紧、绷直,用做摆臂、摆腿练习时的标准线。另外,在接力跑中,也可做为接力棒使用,激发学生兴趣。 　　二、跳 　　助跑跳远的步点很关键,如果错了,不是犯规,就是吃亏,因而影响成绩。我们可以把步点确定,用手帕确定位置,这样就不会发生这种情况了。 　　三、投 　　在投沙包和掷垒球等课的教学练习中,让学生用手攥住手帕一角,用力抽…  相似文献   

默数步数法在中长跑中的运用     

袁冲! 《中国学校体育》2000,(6)

在中长跑教学中,我安排学生采用了默数步数的练习方法,取得了较好效果。 　　具体做法是：针对学生已有水平,估算出每个人每圈应跑的步数范围,教学中,让学生默数每圈所跑的步数,对照之下,再对跑速进行控制,顺利跑完全程。 　　这种做法虽然外界条件没什么变化,但学生心理上有了变化： 　　1.能转移学生注意力,整个跑程中,学生不再感到乏味,由于急于想知道自己每圈步数,学生有了期待和信心,兴奋性也有所增强,速度自然就加快了。 　　2.由于是学生自身的对比,不再是易受外界干扰 (如练习同伴表现及场地的变化等 ),减轻了学生…  相似文献   

分腿腾越中的预先后摆     

刘建忠! 《中国学校体育》2000,(6)

纵箱分腿腾越是学生学习时感到难度较大的教材,如何教好这部分内容呢 ?笔者认为必须抓住整个动作过程中的关键——预先后摆。 　　一、教学过程中常出现的错误 　　1.坐在箱子上。 　　2.两手交替向前移动。 　　3.两手滞留在两腿之间勉强过箱。 　　二、产生的原因 　　主要是预先后摆不够或没有预先后摆,造成第一腾空不合理。 　　1.推撑不到纵箱远端三分之一处或更远的地方。 　　2.助跑速度过快。 　　3.助跑速度过慢。 　　三、解决的方法 　　让学生充分学习掌握预先后摆动作及练习方法。 　　1.预先后摆 　　即起跳离板后,在保持…  相似文献