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41.
许建平 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
文学理论的嬗变不单与文学自身息息相关,也受到来自深层的文化传统的制约和哲学思潮的诱导。从理论的自身形态、关照对象范围、指导功能和流派与争鸣诸方面对中国古代小说批评理论与戏曲批评理论做宏观横向比较,便会发现在理论形态上,小说理论主要散见于历代笔记、序跋、评点中,至今尚未发现一篇或一部综合阐述小说创作、欣赏的理论专论和专著(那是近代才有的事),尽管这些内容驳杂的批评形式中不乏一些颇有价值的真知灼见,但毕竟显得零星散碎,非需近来的理论工作者做一番勾稽爬梳系统条理的工作不可。而戏曲批评虽也有笔记、序跋和评点,但主要形式是总结戏曲创作 相似文献
42.
《春秋后语释文》校证许建平《春秋后语释文》残卷，编号Ｓ１４３９，存《魏语》第七之后半，《楚语》第八，《齐语》第九，《燕语》第一，凡１１９行，行有界栏，前二行首尾残损。正文大字，注文双行小字。卷首残缺，作者无考。罗振玉疑为五代人所注①，王重民谓为唐人卢... 相似文献
43.
许建平 《张家口职业技术学院学报》1994,(Z1)
严肃考纪,严格考试,以考风促学风,仍是学校教学管理的有效手段。目前,大多数高校仍沿用60分及格的考试办法。但由于种种原因,60分及格线已是一个软指标,学生考试极易过关,这样的考试已不能给学生以压力,学生的学习积极性因此而低落者甚多。因此,改革现行的考试方法,实行新的考试制度势在必行。“双轨考试”可成为调动学生学习积极性的有效方法之一。 考试一般分两种:一是目标考试,即通过考试检查学生否是达到既定要求,达 相似文献
44.
许建平 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(3):88-92
以往持《金瓶梅》作者为“王世贞说”者，多认为成书于嘉靖年间，近年查阅王世贞文集，新发现一些材料，可否定嘉靖说，而确定其写于万历九年至十一年，书成于万历十一年至十七年间。 相似文献
45.
新《数学课程标准》指出：数学思想和方法的起源是很自然的。数学教学要通过知识的载体,去揭示其蕴涵的数学思想和方法,从而培养学生的数学思维,提升学生分析和解决问题的能力。那怎样在小学数学课堂中让学生感悟数学的基本思想呢？ 相似文献
46.
在校企校教师教育联盟的基础上,构建“校企校互融、教工学结合”的职教师资培养模式,以职技高师院校为主体,联合企业和中等职业学校,由校企校三方共同确定职教师资培养内涵,共同开发教师能力标准,共同开发课程,共同组织教学,共同开发教学资源,共同组织考核评价,校企校合作贯穿于职教师资培养的全过程. 相似文献
47.
许建平 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(3)
文章围绕我国高校如何更好地培养适应知识经济时代要求的创新型人才这一问题,从高等教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学手段及教学评价体系等方面提出较系统的调整和改革思路。 相似文献
48.
许建平 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
从民族传统文化的传递与接受美学的角度观照《三国演义》，其传统精神的现实价值有：进取功业精神与竞争意识；智慧与经济竟争；高扬信义与经济竞争。这说明该小说所高扬的民族精神与现代人的精神仍有血缘之亲，仍有广阔市场和较强的生命力。 相似文献
49.
许建平 《山西教育(综合版)》2005,(12)
凡生命都有其生长的季节,错过了生长季节,便不能完成其生命过程。庄稼是这样,动物乃至人也都是这样,生命不能停止在某个季节里。有个孩子叫贺贺,是小学四年级的学生。快到放暑假的那几天,他就开始盘算自己的假期生活了。他要继续去学习外语,余下的时间就在家里痛痛快快地玩。妈妈试探着想让贺贺学习奥数:“如果你愿意上奥数班,妈妈就带你去北京玩。”贺贺却坚定地表示:“你说今年暑假由我安排,那你就别多管了。”贺贺的妈妈看着长大了的儿子越来越有主意了,也就没再坚持。贺贺在这个生长季节中获得了快乐,真让人羡慕。但更让人羡慕的还是贺… 相似文献
50.
高职教育的"开放性"与高职院校管理的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
许建平 《张家口职业技术学院学报》2007,20(4):10-11
高等职业教育是一种“开放性”教育，高等职业院校的管理方式要与之相适应。我们应该遵循“适应性思维范式”，在高职院校积极推行二级管理和弹性学制。 相似文献