中澳课程改革纲要比较研究     

许新海 《华章》2005,(4)

2001年7月中国教育部颁发了新一轮的《基础教育课程改革纲要》(以下简称《课程纲要》),并逐步从全国试验区、省实验区,进入全面推广阶段,到2005年秋季,全国中小学阶段各起始年级的学生都将进入新课程。1998年,南澳大利亚州制定《南澳课程进展标准及学习评估框架》(以下简称《课  相似文献   

政治体制的腐朽精神灵魂的戕害--论《促织》的主题     

刘翠兰 《现代语文》2002,(4):72

蒲松龄的著名短篇小说《促织》，以促织为线索，叙述了主人公成名因小小的促织而几乎家破人亡的悲惨故事。这篇小说之所以长期以来被人们所喜爱，在于它主题的丰富性和深刻性，而这一丰富深刻的主题，又是通过高超的艺术技术揭示出来的。首先，《促织》揭露了封建制度的黑暗腐朽。上自天子，下至抚军县令乃至里胥，小说把批判的矛头指向了整个封建体制。一跬步皆关民命的最高统治者天子，关心的不是黎民百姓的疾苦、国家社稷的安危，而是供自己玩乐的小小的促织。窥一斑而知全豹，可以想见最高统治者的荒淫腐朽，这不由得让人联想到酒池肉林…  相似文献   

在校本教研中重建对话机制   总被引：1，自引：0，他引：1  

巫惠群  许枫叶 《江苏教育研究》2004,(10):35-37

校本教研的基本特征是“以校为本”，也就是直接围绕学校教学过程中碰到的具体的真实的问题展开研究。由于教学问题的情境性和复杂性，再加上参与教研活动身份、地位、角色、知识储备、学术背景等方面的不同以及对具体教学问题了解程度的差异，对解决同一问题往往会有多种不同的思考路径，由此也就产生了各不相同的观点和见解。这时，摈弃“话语霸权”，以平等的姿态和对话的方式参与对问  相似文献   

录音笔事件     

许亚文 《学前教育》2004,(5):40-41

幼儿教育管理实践中存在着许多丰富、生动并具有典型意义的事件，特别是一些能够反映当前社会变革与幼教改革实践的事件，对之加以收集、整理，从中发现问题，进行分析思考，有助于我们更深刻地认识管理现象并解决管理问题，这也是本刊开设“案例评析”版块的主要目的。近年来，北京师范大学教育学院张燕教授一直致力于管理案例的研究和探索，她所主持的“幼儿教育管理案例研究”是教育部“九五”重点课题“研究当代幼儿教育，建设中国特色的幼儿教育理论体系”的子课题。同时，该课题在“十五”期间仍将持续进行。课题开展以来。调动了幼教一线的教师、园长以及研究人员等多方面力量的参与，几年下来，积累了不少经典的案例。本刊从2004年第1期开始已刊登了其中的部分案例，今后将继续刊登这些来自实践的案例，以飨读者。幼教管理实践是不断发展的，新情况、新问题层出不穷，因此我们也期盼有更多人关注并参与到管理案例研究中来，积极讨论和交流，推动理论和实践的不断深入。  相似文献   

试论中学语文科的综合性（下）     

许书明 《雅安教育学院学报》1994,(2):17-22

中学语文教学内容的广泛性，如“上”文所述，涉及到四五个方面：知识的、能力的、智力的、情意的以及文化素养的，等等。这诸多的内容是由语文教学的总目标决定的，是语文教学本身固有不可或缺的。这四五个方面的内容不是同一个层次的关系，它们以各种不同又富有弹性的方式联系着：  相似文献   

教材重印要认真把好质量关--兼评赵淡元先生主编的《中国历史要籍介绍及选读》     

杨翠兰  张俊杰 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(4):61-64

目前，有些较好的教材，由于种种原因，不断重印，而其中的差错和陈旧的观点并未及时地得到纠正，这是不利于教学的。赵淡元主编的《中国历史要籍介绍及选读》就存在这种情况。这类教材如果重印时对其中的差错不予订正，将会变成不合格的产品，故有关部门应认真把好重印教材的质量关。  相似文献   

论“过度满足”     

许卓娅 《幼儿教育》2005,(22)

我再也不要吃“草”啦女儿还在幼儿园时,有一次我带她回父母家吃饭,她表示出了对作为配料的水发干蘑菇的好感。从那以后,只要我们回父母家,老人必然会“变本加厉”地炮制包含这种配料的菜肴。而且在饭桌上,充满爱心的外祖父母还会用筷子在菜肴中像“耕地”一样翻来翻去,恨不得把每一块蘑菇都挑给外孙女儿吃。爱开玩笑的外祖父还告诉外孙女儿说:这个东西叫做“草”。那时水发干蘑菇还算是“奢侈品”,所以,每次我们让女儿提要求,问她想吃什么,她通常都回答:我要吃草!后来,单位逢年过节就发干货,其中自然包括不少“珍贵的草”,我便有机会经常制…  相似文献   

在孤独中见证 --浅析《铁皮鼓》中奥斯卡的精神历程     

许格林 《山东教育学院学报》2005,20(3):72-74

《铁皮鼓》中奥斯卡是个能够自己停止生长和喊破玻璃的奇特侏儒，他复杂而奇特的经历以及对周围环境中人物的情感处理表现出了奥斯卡的孤独本质；在固守这种孤独的同时，奥斯卡也进入了一个常人无法达到的精神世界。  相似文献   

课程评价     

许新海 《四川教育》2003,(4):39

重点应在评价学生的发展层次和发展水平上。评价标准应是“自我参照”标准,而不是“科学参照”标准、“社会成员参照”标准,即以学生已有的发展基础为评价标准,并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力,不过分强调结果的科学性和合理性。  相似文献   

校园曲     

罗天许 《四川教育》2000,(9)

夜幕刚刚降临,初中教学楼那一层层一排排的灯光次第亮了起来;“噹、噹、噹……’,钟声洪亮悦耳。就像行军的战士听惯了那熟悉的冲锋号角,同学们迅速从操场、阅览室和兴趣小组回到了教室。顷刻间的喧闹很快就变成了鸦雀无声的寂静。灯光映照着一张张胖瘦不一的脸庞,或看,或写,或思,学子们认真地钻研着;辅导老师穿梭其间,不时在学生面前指指点点、比比划划。  相似文献