全文获取类型
| 收费全文 | 3177篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 20篇 |
专业分类
| 教育 | 2216篇 |
| 科学研究 | 379篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 161篇 |
| 综合类 | 115篇 |
| 文化理论 | 19篇 |
| 信息传播 | 318篇 |
出版年
| 2024年 | 22篇 |
| 2023年 | 54篇 |
| 2022年 | 33篇 |
| 2021年 | 31篇 |
| 2020年 | 38篇 |
| 2019年 | 39篇 |
| 2018年 | 27篇 |
| 2017年 | 15篇 |
| 2016年 | 23篇 |
| 2015年 | 60篇 |
| 2014年 | 245篇 |
| 2013年 | 155篇 |
| 2012年 | 176篇 |
| 2011年 | 222篇 |
| 2010年 | 218篇 |
| 2009年 | 229篇 |
| 2008年 | 194篇 |
| 2007年 | 192篇 |
| 2006年 | 181篇 |
| 2005年 | 137篇 |
| 2004年 | 151篇 |
| 2003年 | 112篇 |
| 2002年 | 108篇 |
| 2001年 | 95篇 |
| 2000年 | 76篇 |
| 1999年 | 50篇 |
| 1998年 | 40篇 |
| 1997年 | 32篇 |
| 1996年 | 37篇 |
| 1995年 | 44篇 |
| 1994年 | 33篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 15篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 16篇 |
| 1987年 | 10篇 |
| 1986年 | 10篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 7篇 |
| 1962年 | 1篇 |
| 1959年 | 4篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有3209条查询结果，搜索用时 93 毫秒
91.
阅读理解的交互模式是目前我国高校比较理想的提高阅读理解的教学模式。将这一理论与我国大学英语阅读教学实际相结合,找到适合我国学生的英语阅读课教学方法,积极地、逐步地培养学生养成良好的阅读习惯,对指导大学英语阅读教学是十分必要的。 相似文献
92.
在当前教育工作之中,班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的求知世界,在这个世界里充满着对知识的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能量的世界,也是一个充满矛盾的世界。班主任再不能指望通过强迫力进入这个世界。 相似文献
93.
微型有机化学实验的绿色化教学浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
为了有效地进行有机化学实验的微型化教学,通过改变实验试剂的用量、试剂的种类、工艺条件、选用高效催化剂等方式,实现了有机实验教学的绿色化,几乎不生成副产物,实现或接近废物的零排放,大大提高了原子利用率。 相似文献
94.
谭扬子 《小星星(作文100分)》2011,(6):75
今天我们班要开新年联欢会了!我们班装扮得特别漂亮。墙上和窗户上挂着五颜六色的拉花,讲台上摆着一棵美丽的圣诞树,黑板上用彩色粉笔写着"新年快乐"四个大字。我们先是玩击鼓传花的游 相似文献
95.
计算机技术通过对图文、声形、视频、动画等直观生动的多媒体形式的信息内容进行非线性、动态的组织,以及丰富的交互方式,丰富了通用技术教学中信息的传递形式。寓教于乐是计算机技术辅助通用技术教学的主题思想,它具有媒体多样性、交互性、集成性的特点,更好地培养了学生主动探究的能力,更有利于教学目标的实现。 相似文献
96.
97.
＂学习环＂模式有利于学生探究能力、推理能力、概念的建构和运用能力的提高。文章介绍了＂学习环＂模式在美国广泛的研究和应用及其如何指导教师进行探究教学。这一模式对于中国目前教育中开展探究教学具有十分重要的借鉴意义。在探究教学中,教师可以依据＂引入环节→探索环节→概念建构环节→概念应用与拓展环节→评价环节＂的步骤运用＂学习环＂模式,以促进学生理解科学概念,发展学生的科学思维,提高其推理能力及参与科学活动的积极性。 相似文献
98.
谭碧华 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(5):110-112
在21世纪,随着教育理念的不断更新,大学英语改革正日益深入。通过教学实际,并对教学活动中出现的问题进行总结和探讨,发现将新闻英语引进大学英语课堂,是对大学英语视听说教学模式和内容的完善和优化。 相似文献
99.
100.