全文获取类型
收费全文 | 3869篇 |
免费 | 21篇 |
国内免费 | 35篇 |
专业分类
教育 | 2488篇 |
科学研究 | 587篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 197篇 |
综合类 | 141篇 |
文化理论 | 21篇 |
信息传播 | 473篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 52篇 |
2022年 | 38篇 |
2021年 | 29篇 |
2020年 | 55篇 |
2019年 | 45篇 |
2018年 | 30篇 |
2017年 | 18篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 74篇 |
2014年 | 226篇 |
2013年 | 192篇 |
2012年 | 200篇 |
2011年 | 252篇 |
2010年 | 264篇 |
2009年 | 249篇 |
2008年 | 229篇 |
2007年 | 227篇 |
2006年 | 185篇 |
2005年 | 184篇 |
2004年 | 174篇 |
2003年 | 192篇 |
2002年 | 138篇 |
2001年 | 111篇 |
2000年 | 109篇 |
1999年 | 75篇 |
1998年 | 53篇 |
1997年 | 56篇 |
1996年 | 52篇 |
1995年 | 51篇 |
1994年 | 39篇 |
1993年 | 34篇 |
1992年 | 37篇 |
1991年 | 25篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 14篇 |
1983年 | 24篇 |
1982年 | 14篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 6篇 |
1959年 | 2篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有3925条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
远程教育中虚拟学习团队的构建策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在网络远程教育中,师生、生生处于时空分离的状态,彼此间缺少交互,影响了学习的质量。本文论证了虚拟学习团队的优势,并在借鉴群体动力理论和社会认知论的基础上,提出了构建虚拟学习团队应该采取的策略。 相似文献
72.
叙述是写文章常用的一种表达方式,说起来人们并不陌生,然而,令人苦恼的是,长期以来,关于有没有第二人称叙述法的问题,人们总还是有些纠缠不清,一直存在着争论,以致于虽然绝大多数书上讲到叙述人称时,只肯定了第一人称叙述法及第三人称叙述法的存在,否定了第二人称叙述法的存在性,但在讲完了第一人叙称述法及第三人称叙述法后,不得不化或详或略的笔墨,用自己的理解和分析来阐述说明一番不存在第 相似文献
73.
论《呐喊》、《彷徨》的“审丑”话语 总被引:2,自引:0,他引:2
朱庆华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(3):73-75
启蒙立场导致《呐喊》、《彷徨》强烈的“审丑”意识,而“审丑”话语又赋予《呐喊》、《彷徨》不朽的思想价值《呐喊》、《彷徨》着重审视了人物之丑、灵魂之丑、人际关系之丑、环境之丑。 相似文献
74.
有人认为“未婚夫”、“未婚妻”、“未婚夫妻”之类提法有欠妥之处,理由是:既是未婚,何以称“夫”称“妻”,结了婚方可谓之为“夫妻”,因此,如上概念均与矛盾律相违,有“自相矛盾”之嫌.对此,笔者尚难苟同,特为拙文就教于方家.“矛盾律的基本内容是:在同一个思维过程中,互相否定的思想不能同时是真的”.作为普通逻辑基本规律之一的矛盾律.它只在而且也仅仅只能在同一个思维过程中,才对互相否定的思想起制约作用,对非同一个思维过程中的互相否定的思想,它并不起任何约束作用.例如,“有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了”,这样的诗句,虽也包含着一对互相否定的思想——“生”与“死”,但它们并非是同一个思维过程中的一对相互否定的思想,而是非同一个思维过程中相互否定的思想.一个是从人的肉体方面、生理方面来衡量其生死情况,而一个则是从人的精神方面、灵魂方面来衡量其生死情况,因而,这样的诗句并不违反矛盾律,并不犯有“自相矛盾’的逻辑错误.弄清这一点,对于我们正确科学地领悟矛盾律的作用是至关重要的.矛盾律作为一条在逻辑领域中起普遍作用的基本规律,具体到概念上,它要求一个概念不能同时包含有互相矛盾或互相反对的属性,违反了这一要求,就会出现自相矛盾的概念,如“方 相似文献
75.
落实探究性实验教学质量,是实现培养学生创新精神、实践能力的重要途径,也是新课程标准对探究性实验教学规定的主要目标.笔者现结合教学教研体会,谈谈落实探究性实验教学质量的几点做法. 相似文献
76.
77.
78.
谷正选 《数理天地(初中版)》2002,(5)
题1如图1所示,光滑的桌面上放有光滑固定的两个档板OM、0N,夹角为60°,角平分线上有两个弹性相同的小球P和Q.某同学给小球P一个速度,经过一次或多次反弹恰好击中球Q,假如不允许让小球P直接击中小球Q,小球的大小不计,也不考虑P球击中Q球时的情况.该同学要想实现上述方法可选择小球P运动的路 相似文献
79.
谈到文学与哲学的关系时,人们往往只注意到哲学是文学创作的思想基础,哲学对具体文学作品内容与形式,对文学思潮、风格流派、创作倾向、创作方法诸方面的影响。至于文学与哲学能否相结合,二者的结合有怎样的意义,则较少论及。笔者从中外文学史、哲学史的事实出发,认为二者的结合是有可能的,并且二者的结合会给文学的发展以推动作用。有意识地从哲学中吸收营养,与哲学相结合,不失为文学进一步发展,增强生命力的一条切实可行的途径。 相似文献
80.