理论与实践良性互动的传播学教学模式     

贾平 《安顺师范高等专科学校学报》2013,(5):55-57

传播学的教学目的应以培养和提高学生的传播理论素养为宗旨,教学内容应以系统、新鲜生动、深入为原则,由师生互动共同选择决定;教学方法应以能发挥学生能动性的各种实践活动为依托,既提高学生的实践能力,又提高他们的理论素养,最终达到实践与理论的良性互动。  相似文献   

试论散打格斗中的假动作     

黄晓鹏  贾利  贾平 《安徽体育科技》2007,28(3):35-36,40

对散打格斗中的假动作进行探讨,得出结论:在散打格斗中,巧妙地使用假动作,能大大提高攻击的成功率.以此供散打爱好者参考.  相似文献   

我国信息服务业发展的对策   总被引：8，自引：0，他引：8  

肖斌  贾平 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2001,(1):20-21

一、我国信息服务业的现状 从近几年的发展看，我国信息服务的主体主要分为两大类：一类是中央各部委和各级政府机关建立的信息中心，主要为领导决策提供信息服务，是非盈利性的，近年也有小部分这类机构面向社会提供服务；另一方面是信息企业，是盈利性的，其营业额约占信息服务总额的 90％，这类企业有国家办的，也有集体、个体、合资、外资办的，目前，这类企业真正形成规模、办出特色的很少，大多是跨行业混合经营的，主营业务并不明确。在信息服务的对象中，政府机关虽然是最大的用户，但企业对信息的需求明显增强。信息服务的方式除了…  相似文献   

浅谈如何提高广播电视节目播音主持水平     

贾平 《大观周刊》2012,(34):71-71

播音主持作为一门新兴的广播电视文化学科,从一开始就因其强大的传播宣传力量和舆论导向作用而备受广大受众推崇。文中从播音主持社会实践的相关感悟出发,就如何提高播音员主持水平,分析归纳播音主持在具体操作和执行上应具有的基本素质和技巧。  相似文献   

马克思主义意识形态引领社会思潮的基本规律探析     

申文杰  张骥  贾平 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(5)

马克思主义意识形态引领社会思潮是有规律可循的,主要有下列基本规律:不断创新马克思主义意识形态是有效引领社会思潮的基本要求;准确把握多样化社会思潮的特点是有针对性地引领社会思潮的前提;尊重差异、包容多样是积极引领社会思潮的科学态度;实现马克思主义意识形态大众化是深入引领社会思潮的内在要求;重视马克思主义意识形态传播形式的创新是引领社会思潮的重要保证.  相似文献   

浅谈如何培养工科应用型人才     

贾平  张伟  王建平  刘乐庆  方世杰 《陕西教育》2010,(1)

本文分析了应用型人才的特征及应用型人才培养模式的基本要素,探索了应用型人才的培养途径.这对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义.  相似文献