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961.
沈家鲜 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
本文结合教学实践,从教学内容改革与科研、教学方法改革与科研、研究生专业培养方向与科研的关系入手.探讨提高教学质量与科研的关系,认为科研是教学改革的基础与有效途径, 相似文献
962.
马文亮 《泰州职业技术学院学报》2002,2(1):41-42
目的：总结儿童口腔外伤的类型及诊疗体会。方法：对78例儿童口腔外伤的类型，致伤原因，治疗方法进行了综合分析。结果：78例儿童口腔外伤以牙齿损伤为主，其次为软组织损伤合并颅脑损伤6例，结论:儿童口腔损伤中软组织损伤及时清创缝合，牙体损伤结扎复位固定，注意辨别合并颅脑外伤。 相似文献
963.
论文以社会主义法治理念为指导，阐述了《公证法》实施中遇到的转变执业观念，提升执法水平，重塑公证公信力；公证工作恪守“客观、中立”的原则，防止越权执法或公证不作为；着力解决“重实体，轻程序”，因程序违法侵害当事人权利等问题。 相似文献
964.
鲜开林 《首都师范大学学报(社会科学版)》1994,(6)
邓小平对马克思主义人权理论的新贡献：冲破“左”的人权观念束缚，确立了当代中国的马克思主义人权新观念；剖析西方“人权外交”的实质，阐明当代中国的马克思主义人权理论的新论断；适应和平与发展时代主题的需要，开辟当代中国人权建设的新思路。 相似文献
965.
在英语写作中,我们经常会遇到一些数字的表达。那么到底哪些场合用单词表示,哪些场合用阿拉伯数字表示,往往使人难以确定。实际上,以英语为母语的国家,在书写数字时已形成几条约定俗成的规则,我们不妨了解一下!1、英美等国的出版社在排版时遵循一条原则,即1至10用单词表示,10以上的数目用阿拉伯数字(也 相似文献
966.
鲍文亮 《中学化学教学参考》2021,(1):16-19
用学科观念分析和挖掘教材,学生在任务驱动下进行自主实践和探索,基于实践活动实现知识到素养的跨越,找出陈述性知识与学科核心素养融合的途径和方法。从化学的视角出发,通过硫氮循环的建立、拓展、应用、恢复,培养学生从单一思维到多元思维再到关联思维的发展,从而促使学生建立"物质—自然—社会"的核心观念,树立合理利用资源、可持续发展和绿色化观念,达成从化学学科知识向学科素养的转化。 相似文献
967.
970.