高校玻璃艺术的实训教学研究     

赵婷婷 《广东技术师范学院学报》2012,(6):78-80

自2000年以来,北京、上海、广州等地的高校建立了玻璃工作室.国内繁荣的玻璃工业环境,为专业发展带来美好前景,更多的高校加快了开设玻璃艺术课程的步伐.本文结合广东高校玻璃工作室建设实践,对实训室必要的安全防护措施展开研究.为玻璃艺术课程的实训安全、科学进行提供参考思路.  相似文献   

模式生物果蝇研究热度变化趋势梳理     

赵婷婷 《生物学教学》2021,(3):79-80

果蝇是重要的经典模式生物,相关研究曾多次获得诺贝尔奖。本文梳理了果蝇在历史上研究热度的变化趋势,并总结了相关重要研究。  相似文献   

南山脚下话小语 碧阳湖畔聚贤君——贵州省第六届小学语文(非阅读课型)优质课评选观摩交流小记     

吴佳凤  赵婷婷 《贵州教育》2019,(7):27-28

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黄芪丹参在Akt磷酸化介导的骨骼肌线粒体生物发生中的作用     

赵婷婷  丁树哲  陈世益 《体育科学》2008,28(8)

目的:探讨是否复合物黄芪丹参可以诱导大鼠骨骼肌线粒体生物发生,且相关因子PGc-1α和mtTFA的mRNA水平受Akt信号通路调节.方法:36只SD大鼠随机分为安静组和运动组,其中安静组因注射间隔时间不同分为3个亚组:安静对照不注射组(C组)6只,每3天注射一次安静对照组(C3组)6只,每5天注射一次安静对照组(C5组)6只;运动组也依注射间隔时间不同分为3个亚组:6周运动不注射组(SG组)6只,每3天注射一次联合6周运动组(SI3组)6只,每5天注射一次联合6周运动组(SI5组)6只.检测线粒体酶活性;采用SYBRGreen Ⅰ逆转录实时荧光定量PCR方法测定各组大鼠骨骼肌PGC-1α mR-NA、mtTFA mRNA表达水平;Westem-blotting方法检测Phospho-Akt(Ser473).结果:同C组比较,COX Ⅳ活性在各组都明显增加.同SG组比较,SI3组和SI5组有显著增加.NOS的活性变化除了SG组较C组有明显减少外,其余同前.PGC-1α mRNA水平在SG组较C组有明显降低,SI3组和SI5组有显著增加;同SG组比较,SI3组和SI5组有显著增加.mt-TFA mRNA水平C5组较C组明显降低,SI3组则明显增加;同SG组比较,SI3组有显著增加.Pbospho-Akt表达水平同C组比较,各组均增加;较SG组、C3、C5组比较,SI3、SI5组明显降低.结论:1)耐力运动和黄芪丹参复合物都能诱导线粒体的生物发生、维持线粒体的功能.主要通过Akt-MRF-1-mtTFA途径;Akt-NOS途径;p38MAPK-PGC1-α-NRF1-mtTFA途径.2)运动联合黄芪丹参作用下Akt磷酸化水平较两种方法的单独采用有明显下降,说明可能存在独立于Akt以外激活线粒体生物发生的信号转导通路,且不受Akt磷酸化水平的影响.3)黄芪丹参对Akt磷酸化水平的上调作用使得其有可能成为Akt的激活剂,从而可望成为对Akt磷酸化受到抑制引发的线粒体疾病的治疗药物.  相似文献   

农村社区教育发展在国家开放大学战略转型中的作用     

赵婷婷  王新程 《广播电视大学学报》2012,(2)

从国家开放大学战略转型思想内涵出发,理清建设学习型社会的重点和难点在农村,发展城乡社区教育是建设学习型社会的必由之路的基本态势。从学历教育、非学历教育等角度,评述了国家开放大学在面向农村社区教育上的优势及发展困扰。提出强化＂一村一＂的高等职业教育特征,提供丰富实用农村社区教育内容,采取社区教育与文化体育活动相结合的社区教育形式,建设社区教育基层机构与服务网络等发展思路及途径,以期为国家开放大学如何在农村继续教育的大局中起到核心的支柱性作用,提供理论支撑及实现途径建议。  相似文献   

外宣翻译的误译归因及译者的文化转向     

宋秀云  赵婷婷 《华章》2012,(19)

翻译不仅是语言符号的转换,更是一种文化信息的转换模式,外宣翻译也不例外.作为对外宣传的媒介和桥梁,外宣翻译领域取得了一定的成绩,但同时也存在很多问题,如许多语法正确,却不符合外国文化习惯的英译文章不断出现.本文例举了一些在公共场所、旅游宣传资料以及政治宣传资料中典型的错误实例,分析了这些错误的原因.  相似文献   

浅析《学记》中的教学思想     

曹阳  赵婷婷 《兰台世界》2013,(9)

《学记》是人类教育史上出现最早的教育专著,是研究我国先秦教育重要的文献资料。学记中的许多教学思想经久不衰,日久弥新,对我国当代新课程改革具有重大的现实指导意义。  相似文献   

高等教育强国的内涵、本质与基本特征   总被引：4，自引：0，他引：4  

邬大光  赵婷婷  李枭鹰  梁燕玲  李国强 《中国高教研究》2010,(1)

高等教育强国既是一个理论问题,更是一个实践问题。力图从实践的角度把握高等教育强国的内涵、本质和基本特征等理论问题,目的是对实践有所启发。高等教育强国具有描述性价值和目标性价值,而高等教育强国的本质、内涵和基本特征要从这两种价值中来寻找。描述性价值为我们提供世界上高等教育强国的经验,而目标性价值则为我们如何应用这些经验、如何和我国的高等教育实践结合起来,提供启示和借鉴。  相似文献   

对现行研究生教育培养体制改革的思考     

赵婷婷 《商情·科学教育家》2010,(20)

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SCORM实时运行环境数据模型的实测研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

陆一平  赵婷婷  查建中  汪彦 《现代远程教育研究》2010,(6):74-78

SCORM是一套源自美国的E-Learning课件标准,在国际范围内有较大影响。SCORM对数据模型的描述较为抽象,普通用户和开发者较难理解和掌握。应用JavaScript针对SCORM实时运行环境（SCORM RTE）建立的模型检测程序,可以在Moodle平台上观察SCORM数据模型的逻辑表现,并展示出LMS平台与SCORM数据模型的交互规律。  相似文献