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王通讯人才资源分层开发思想既是其人才资源开发理论体系中的重要组成部分,又是其人才思想体系中的重要内容.王通讯人才资源分层开发思想主要涉及三个层次:个人层面的培养性开发,组织层面的使用性开发以及国家层面的政策性开发. 相似文献
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王立华 《中国职业技术教育》2000,(2):29-30
有道是,读书有两法:一是越读越厚,一是越读越薄。两法均可取,只是各取所需。读书如此,教书也如此。我比较钟爱“越教越薄”。所谓“越教越薄”,即教师思路清晰,善于归纳和表达,常把复杂的内容转化为纲目了然、脉络分明、易于学生理解和掌握的知识。《机械基础》对于刚刚初... 相似文献
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作者简介
周昌乐:北京大学博士,厦门大学教授,心智科学家.长期从事人工智能、认知科学以及多学科交叉领域的研究工作,研究成果涉及手写汉字识别、视觉计算理论、汉语隐喻理解、认知逻辑推理、中医辨证推演、数字古琴艺术、机器歌舞创作、哲学实验方法等多个方面.目前主要从事心智仿造、脑机融合、心法实证等方面的研究工作. 相似文献
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2020年,突如其来的新冠肺炎疫情打破了社会原本的节奏,在全球疫情蔓延的背景下,经济形势扑朔迷离.许多企业受疫情管控措施的影响,生产一度停滞."大疫当前,百业艰难,但危中有机,唯创新者胜."习近平总书记强调,要千方百计把市场主体保护好,激发市场主体活力. 相似文献
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“老师，初中时您让我们通过一个星期修改一篇文章来提高写作水平，现在的老师可不这样了。他天天让我们写几句，但就是不倡导我们修改，累不说，水平也没有什么提高……” 相似文献
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王立华 《职业技术教育研究》2006,(12):26-26
历史学科就是“通过教学实践活动，使学生掌握系统的历史知识，培养学生分析问题和解决问题的能力”。随着教学和高考改革的不断深化，要完成教学任务和目标，培养智能型的人才，就必须从平时做起，向45分钟要质量。根据每堂课的特点，注意培养学生学习兴趣。提高学生的分析能力，同时也要提高教师本身的素质。 相似文献