全文获取类型
| 收费全文 | 212篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 161篇 |
| 科学研究 | 15篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 29篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 8篇 |
| 2013年 | 8篇 |
| 2012年 | 18篇 |
| 2011年 | 17篇 |
| 2010年 | 18篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 18篇 |
| 2007年 | 12篇 |
| 2006年 | 10篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 9篇 |
| 2003年 | 13篇 |
| 2002年 | 18篇 |
| 2001年 | 13篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有213条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
近年来在全国发现了方兴未艾的“质疑教学”，扎扎实实推进素质教育的可喜迹象下，引起了我对优化质疑教学的几点思考。一、学生质疑发挥着多种功能从学生角度看，可有以下功能：（一）质疑可以引导学生深入理解课文。（二）质疑可以促进学生主动探究。学生质疑的出现打破了传统的师问生答的一统天下，改变了学生被动的应答行为，课上学生有机会发表疑见、异见、创见，这是多么可贵的品质。先不谈学生质疑水平如何，单就质疑本身，就是朝着培养学生主动创新精神方向迈出的坚实一步。（三）质疑可以激活学生思维。亚里士多德有句名言：“思维… 相似文献
52.
路遥的《人生》是一代人的记忆,又是一代人的缩影,也足足影响了几代人。在中国社会由集体无意识向个体意识开始复苏转型之际,追求个人价值的实现成了上世纪80年代年青人最值得回味又最值得纪念的内容之一。然而,在一个传统观念根深蒂固、注重个人道德品质的文化氛围里,个人价值的追求并不必然具有合法性, 相似文献
53.
喀左县档案馆现有馆藏档案135个全宗,23833卷,各种报刊、图书资料24000卷册.其中,最珍贵的档案有《乌梁海氏家谱》档案、《清代喀喇沁左翼旗王府档案》,还有喀喇沁左翼旗扎萨克印、清朝圣旨、喀喇沁左翼旗区域图、喀喇沁左翼旗末任扎萨克手书字画及少数民族古籍. 相似文献
54.
唯物辩证法认为，在一定条件下，事物会由一种形态转化为另一种形态。因此，班主任如能妥善处理家长请客送礼的问题，就会获得丰富的教育效益。这时候，一块烫手的山芋就变成了一种有意义的“麻烦”。 相似文献
55.
近几年,非正式教师成长共同体在中小学教师群体中不断涌现,它弥补了学校正式教师共同体功能发挥中的一些不足,在教师培养中起到了不可替代的作用。非正式教师成长共同体的出现缘由、存在依据与运行定位都应与正式教师成长共同体有所区别,但不少非正式教师成长共同体在实践中对此并没有清醒的认识,因此对实践重心的把握并不到位,需要予以澄清。 相似文献
56.
学生带手机进校园带来的管理问题,让班主任伤神、费力。大多数班主任在解决这个问题时,都选择了禁止学生带手机进校园的方法,但这一做法值得商榷。 相似文献
57.
中小学班主任工作改革三十年的回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
自改革开放三十年以来，中小学班主任工作的改革既保持了历史的延续性，又不断向纵深发展，改革模式、改革行为日趋科学、合理，迄今已基本确立起符合教育发展、时代发展与社会发展需要的方向性架构。 相似文献
58.
59.
创新思维不同于常规性思维,是人们在社会实践中,特别是科学技术研究中,以解决实际问题为目的,意识和无意识两种心理能力交替作用,逻辑与非逻辑两种思维形式相辅相成,而产生新颖性成果的思维方式.20世纪80年代,钱学森先生倡导建立思维科学以来,创新思维逐步进人许多人的视野.全国科学大会提出我国2020年要建成创新型国家,创新思维将会成为广大干部、专业技术人员和群众的重要思维方式. 相似文献
60.
我们在开展创造教育的起始阶段曾做过一些调查,发现一些倾向:一是部分学校的领导或教师以为培养创造性人才就是提高学生的智力,只要学生的智力得到了充分发展,就能成为创造性人才,于是给学生加压加码,增加课时,强化基础知识训练,增加竞赛辅导时间,把学生的空间占得很满,进行部分学生的拔尖训练。二是有的学校领导或教师认为培养学生的创造素质就是重在激发学生的创造欲望、创造热情,强调通过组织各种活动搞发 相似文献