全文获取类型
| 收费全文 | 91篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 62篇 |
| 科学研究 | 12篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 15篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 5篇 |
| 2013年 | 5篇 |
| 2012年 | 8篇 |
| 2011年 | 8篇 |
| 2010年 | 4篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 9篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 2篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 1篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 2篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
排序方式： 共有96条查询结果，搜索用时 687 毫秒
51.
采用Bicomb和SPSS统计软件对我国近十多年的有关图画书研究的核心期刊和优秀硕博论文的关键词进行了词频分析、共现分析,结果表明国内目前的研究主要围绕以下五个领域展开:儿童图画书阅读方式与眼动研究、儿童图画书创作与设计、图画书教学与幼儿语言教育、图画书阅读推广与价值发现、儿童图画书发展现状与问题。值得注意的是在图画书阅读教学中应以儿童为主体,尊重儿童从图像到文字的阅读过程,并注意培养儿童的文字意识;我国未来图画书的创作应在引进国外优秀图画书的同时,与我国传统文化相结合加强本土创作与设计;应深化拓展我国公共图书馆的图画书阅读推广与延伸活动,为更多儿童提供参与阅读、爱上阅读的机会。 相似文献
52.
普通学校是实施融合教育的主阵地,其课程设计与实施关系到特殊学生能否真正融于普通教育。在普通学校融合教育课程设计与实施中,多层级课程支持体系是基础,多样化教育评价是关键依据,差异化教学支持是基本策略,多元主体的教师团队合作是重要保障。 相似文献
53.
随着科学技术的不断发展，信息技术极大地方便了人们的生产生活，掌握必要的信息技术是适应现代社会发展的现实需要。基础教育的主要任务就是要让学生掌握一定的基本技能和基本知识，本文主要结合小学信息技术课程的教学实践，探讨了提升小学信息技术课程课堂教学有效性的相关思路。 相似文献
54.
现代汉语中有三类"别X着"祈使句,"别X着3"祈使句在X、"着3"的句法性质、语义特征以及"别X着3"祈使句的语用功能等方面具有自己突出的特性。 相似文献
55.
2007年，山东潍坊市教育局实行了“局领导接听教育热线制度”，市教育局领导及各业务科室负责人在教育热线值班室接听热线电话，现场回答社会各界的提问，处理有关投诉。各县市区教育局也在同一时间安排局领导及业务科室负责人到热线值班室值班，接听电话。教育热线已成为潍坊教育行政部门不断优化管理的有力抓手。[第一段] 相似文献
56.
英国培养普通师资具有特教技能 总被引：12，自引：7，他引：5
目前英国在加强教师职业化的师资培养的改革中,特别强调培养普通教师具有特殊教育技能,并把它作为教师职业化的重要标志,以适应英国特殊教育发展的新需要。这对我国利用现有普通师资培养资源,结合中国实际培养特殊教育师资具有可借鉴意义 相似文献
57.
中央电视台报道湛江市特大走私受贿案的两集节目《天网恢恢》、《走私须反腐》于1999年6月7日、8日在《焦点访谈》栏目中播出后.受到全国亿万观众的广泛关注,引起强烈反响。在这里,我向同行们谈谈对这个案子的采访体会。湛江市特大走私案是新中国建国 相似文献
58.
语感,是对语言文字的一种感觉,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白,说得得体;文读得透彻,写得畅迭。语感弱的人则反之。 相似文献
59.
本文结合西方修辞学及Bourdieu象征性权力理论,新闻场域"框架"借助语言符号对事实的处理,实则是通过构建事实进行权力再生产,其修辞机制主要是对三类修辞资源进行了重新配置(rearrangement):道理、情感及人格权威。 相似文献
60.
失地农民由于所处独特境况,在维权及融入城市社会时,行为易出现非理性化、极端化甚至反社会化的倾向。对其进行公民意识教育,既能促进其理性维权,维护社会稳定,又有利于实现党的十八届三中全会提出的“推进农业转移人口市民化”及“让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果”的战略目标。失地农民的公民意识教育是一个系统工程,构建地方政府、社区、失地农民公民意识教育三方协作机制是必由之路。 相似文献