浅析van Dijk的认知语境思想     

赵林静 《河南广播电视大学学报》2014,(4):71-73

作为批评话语分析流派主要代表之一的van Dijk,逐渐形成了从认知视角研究语境的独特理论思想。这种认知语境思想融入了认知语言学、语用学、心理语言学、社会学等多学科的知识,为语境的研究提供了崭新的视角,可以解释过去的语言理论所不能解释的问题和现象,如在同一交际情景中不同的语言使用者对话语生产和理解所体现出来的独特性和共性等。本文将主要从van Dijk对语境的定义、认知语境模型、语境的认知中介作用、认知语境思想的主要贡献和批评性目的五方面简要论述van Dijk的语境思想。  相似文献   

21世纪报在非英语专业英语语法教学中的运用实践研究     

赵林静 《吉林广播电视大学学报》2012,(9):159-160

英语语法教学是英语教学的重要组成部分,但长期以来非英语专业语法教学存在着琐碎不系统等问题。以教师为主的传统教学方式让学生感到语法学习枯燥无味。本课题提出21世纪报与课堂教学相结合能够改善传统的语法教学,培养学生学习语法的兴趣,内化语法概念,真正提高语言运用能力。同时本课题对学生做过的语法试题进行分析。归纳主要错误类型,为改善语法教学提供基础。  相似文献   

足球俱乐部机制引入初中体育教学的实践思考     

张鹏赵林静 《中国教育技术装备》2016,(11):116-117

以足球俱乐部机制为研究对象,重点就其在初中体育教学中的实践应用进行探究。  相似文献   

谈语境与跨文化交际     

贺宇涛  赵林静 《沧州师专学报》2006,22(1):88-89,91

语境制约着语言单位的选择,意义的表达和理解。又由于语境总是与一定的交际场合发生联系,交际场合的正式程度,社会文化特征对语言的表达也就产生系统的、规律性的制约。这就要求我们在实际的跨文化交际中要准确把握语境,避免语用失误,并利用对语境及其功能的认识,准确地理解对方和表达自己。  相似文献