关于在职业教育中融入生命教育的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵联  孙福平 《职教论坛》2010,(17)

生命教育是从20世纪60年正式提出,到现在许多国家开展生命教育的实践,生命教育已逐渐形成了一种新的教育思潮.高等职业教育的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才,具有很强的职业性,但职业性并不排斥文化修养、人文道德,而应是融知识、技术、技艺与生命、道德、价值、精神等于一体.在职业教育中融入生命教育可以彰显生命的价值魅力、成长真谛和人文情怀.可以通过设置专门的生命教育课程、将生命教育知识渗透到各门专业课程中,开展生命体验活动等途径实施.  相似文献   

试论高校思想政治教育与心理健康帮有的有机结合   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵联 《教育学术月刊》2010,(3):65-67

高校思想政治教育与心理健康教育都是高校德育的重要组成部分,两者具有同源性。同时,思想政治教育与心理健康教育可以相互补充。此外,思想政治教育的效果会影响到学生的心理健康水平。正是这些因素的存在与影响,高校思想政治教育与心理健康教育应当有机地结合起来。可以通过在思想政治理论课的教学中渗透心理健康方面的知识,在思想政治教育过程中借鉴心理健康教育的方式方法．实现思想政治教育与心理健康教育工作者由“单一型”向“复合型”的转变等方式实施两者的结合．  相似文献   

生命体验:道德教育的返璞归真     

赵联 《教育学术月刊》2009,(3)

生命体验是人们对生命的感受、反思与体味.道德在生命的展开与体验过程中生成,个体在生命体验中建构自身的德性,道德的生成与生命体验是同一的.道德教育当是在生命中进行的、为了生命的、在教育过程中体验道德的教育,道德教育与生命体验息息相关.  相似文献   

浅谈如何加强青年思想道德建设     

赵联 《江西电力职业技术学院学报》1999,(3)

从青年的思想政治特点入手，就加强青年的思想道德建设的环节和途径进行了阐述。  相似文献   

学术腐败的思考     

赵联 《出版广场》2002,(6):35-35

  相似文献   

罗杰斯的意义学习理论及对课程改革的启示     

赵联 《教育学术月刊》2004,(1):75-77

我国课程改革已进入了一个崭新的时期。在这种条件下，学习罗杰斯的学习理论，对于我们的课程改革有一定的借鉴意义。  相似文献   

湖州小学生配"导师"等     

孙建国  赵联  马联芳  潘莉 《上海教育科研》2004,(4)

  相似文献   

非理性教育:当代教育的必要补充     

赵联 《现代中小学教育》2003,(8)

一、问题的提出 在当代,随着科技的飞速发展,人们急功近利的浮躁心态也日益彰显出来,表现在教育领域尤其如此.最近<文汇报>上刊登的一篇题为<你是否在剪掉孩子的一只翅膀>的文章形象地描述了这种现象.文章谈到:"孩子在幼儿期、童年期应以接受感受性教育为主,但一些家长抱着功利的目的,一味在训练孩子的智能、技能,把孩子的兴趣、情感、想象、直觉给窒息了.……如今哪所幼儿园如果不教数学、计算、拼音、写字,家长就认为孩子在这里学不到东西;……小学里‘奥数班'、数学竞赛辅导班人满为患……教室里、夜灯下,学生作业做了一页又一页,试卷做了一张又一张,呆板的文字、公式代替了活生生的现实世界,熟练的记忆似乎比敏锐的感觉、丰富的想象更有价值" [1].  相似文献   

教育生命体验论   总被引：6，自引：0，他引：6  

赵联 《教育实践与研究》2004,1(8):2-5

在机械论、目的论制约下的教育．其本质等同于知识。其后果必然是导致人的存在感的丧失及教育与人的生命相疏远。教育应关注个体的生命．关注个体生命的感受．关注个体生命潜能的实现．树立生命论的教育本质观．即教育是人的生命体验。  相似文献   

疏离婉约　企恋刚健──谈文莱华文作家一凡的文学创作     

芮华  赵联 《平原大学学报》1999,(3)

一凡是文莱较有影响的华文女作家。她以创作散文为主,但也涉笔诗歌创作、她的作品偏重于抒写自己感受最深的情感和事件．并善于将诗意的审美与哲理思考融为一体,体现出疏离婉约,企恋刚健的审美追求。  相似文献