基于大数据与人工智能的大数据获取方式变革     

朱娉婷  贾春梅  王瑛琦  戴玉芳 《黑龙江科技信息》2019,(21)

大数据与人工智能的快速发展正在给传统工业生产方式带来颠覆性、革命性的影响。通信、网络和硬件设备等只是实现工业化企业互联互通、融合创新的基础,在实时感知、采集信息、监控生产的过程中会产生大量的数据,运用先进的数据分析手段可以对企业拥有和产生的大量数据进行深度挖掘,获得有效的分析结果,智能制造才得以实现。通过条形码技术、无线射频技术、物联网、全球定位系统技术、地理信息系统技术、ERP、CRM、工控系统等技术的广泛应用,可以快速收集、处理、分析数据,推动工业企业实现生产流程各环节的互联互通。就目前大数据获取方式的现状、数据获取方式存在的主要问题、未来获取方式的变革和策略进行分析,并阐述了大数据获取方式的变革趋势。  相似文献   

青海高原强对流天气时空分布特征     

苏永玲  张雪琦  胡垚 《青海科技》2019,(3)

利用2004年～2018年5～9月青海地区50站A资料和地面灾情报告资料,分五个区(青南地区、环青海湖地区、东部农业区、柴达木盆地、祁连山区)统计青海高原强对流个例,分析强对流天气时空分布特征。结果表明:(1)空间分布特征:短时强降水东部多于西部、南部多于北部、自西北向东南逐渐增多;冰雹青南地区多于北部地区,唐古拉山区是青海冰雹高发区,但直径较小,主要为弱冰雹;雷暴大风青南地区多于北部地区,唐古拉山区是青海雷暴大风高发区,五道梁是极值中心。(2)时间变化特征:短时强降水近年有多发趋势,集中在7～8月,70.9%的站次均发生在16:00～24:00;冰雹近年来呈现逐渐减少趋势,极值出现在6月,91.4%的站次均发生在12:00～19:00。雷暴大风具有三峰型,主要活动在5～6月,89.1%的站次均发生在13:00～19:00。(3)对比华北和华南地区,青海高原冰雹、雷暴大风总体呈现减少趋势,不同于华北和华南地区,青海降雹峰值出现在6月,呈现单峰型。  相似文献   

培育受众群体,提升广播竞争力     

越琦 《中国广播电视学刊》2014,(10)

正每个记者、主持人都希望自己的报道和节目能够"抓住耳朵""吸引眼球",实现价值最大化。一方面传统媒体和新兴媒体的竞合,一方面各媒体使尽浑身解数的造星运动,但有目共睹,唯有用思想办的节目才有持久的生命力和影响力。《百家讲坛》采用类广播化的节目形式,一张嘴巴,一个讲台,一只话筒,迅速蹿红。综艺访谈节目《艺术人生》《鲁豫有约》等与此异曲同工。究其因是其阐述的思想观念能够开阔人  相似文献   

多模态理论视角下现代高职英语教学改革问题研究     

李琦 《科技风》2014,(5):217

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学已经成为了社会各界关注的焦点,高职教学作为技术性与实用性人才培养的摇篮,更是受到了社会各界的广泛关注。面对这样的新形式,采取多模态英语教学模式,调动学生的感官体验,提高学生的学习兴趣就成为了保证有效教学,达到教育目标的主要对策。本文就以高职院校英语教学的现状为基础,针对多模态教学的优点,采取动态教学方式,对传统的教学模式予以改进,从而凸显学生的主体地位,丰富教学内容,促进学生的进一步发展。  相似文献   

易烊千玺:那男孩儿对我说     

琦惠 《快乐作文（低年级版）》2020,(4):34-35

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秋冬季节关注孩子的过敏性鼻炎     

若琦 《中华家教》2005,(12)

每到秋冬季节,总有不少家长为孩子的“感冒”伤脑筋,原因是这些孩子一到秋凉时节便开始鼻塞、咽痛、头疼,喷嚏连天,感冒药、消炎药吃了一大堆,效果却不明显,搞得家长很烦恼。其实,这些孩子患的并非是“感冒”,而是一种季节性的疾病——过敏性鼻炎。  相似文献   

如果可以     

李雕琦 《文学教育(上)》2008,(9)

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红车轴草和白车轴草与传粉昆虫的关系     

陈超  王赵玮  张阔  李卓琦  孙伟 《宜春学院学报》2008,30(6)

中国神农架山区广泛分布着红车轴草、白车轴草。我们通过研究选定区域两种车轴草传粉的主要蜂类等问题发现该区域内白车轴草的被拜访频率远大于红车轴草。两种车轴草的拜访蜂有熊蜂、蜜蜂、切叶蜂,且熊蜂只拜访红车轴草,蜜蜂只拜访白车轴草,切叶蜂同时拜访两种车轴草,可见在传粉上两种植物存在一定程度的隔离,但在附近发现有开白色花的红车轴草,并不能证明其隔离彻底,有待进一步研究。  相似文献   

在文学教育中培养审美人格——刘川鄂访谈录     

苏子琦 《语文教学与研究》2008,(4)

让每一个人成为他想成为的自己,这就是教育的本质。每个人来到世界都是很偶然的事,人活着就是自己给自己的生命赋予意义,并不存在一个先验的、或外部强加的意义。教育不仅是帮助未成年人获取知识和掌握不断获取知识的方法,而且是帮助他全面成长,成长为一个独立自由、对自己负责对他人负责的人。  相似文献   

抓住教学关键,提升教学质量     

踪秀峰 《小学教学参考》2016,(8):85

在数学课堂教学中,教师只有抓住教学的关键,精心组织课堂教学,才能真正激发学生探究和思考,使学生掌握数学知识的本质,进而全面提升数学教学的质量。  相似文献