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71.
辛欣 《教学研究(河北)》2004,27(3):204-207
文艺复兴运动由于持续的时间长,影响的范围广,各时期、各地域的人文主义者在共同追求和谐教育的同时,对教育理想的认识各有特点,形成了不同的流派。 相似文献
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