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邓文华 《中学语文(读写新空间)》1988,(9)
一、指导学生初读课文,利用工具书,疏通字词,理清结构层次,写出段落大意。教师收若干份作一精要讲评。读前先提示: 游记的作者抗战时期曾在山西打过游击。他怀着故地重游的喜悦,记叙了游览山西太原晋祠的所见所闻所感,还穿插写了一些民间传说,不仅描绘了美丽的景物,而且写出了历史的变迁,从而歌颂了祖国古代文明的灿烂和社会主义新时代的美好。 相似文献
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媒介素养研究在西方已有八十多年的历史。随着中国的"和平崛起"和"文化强国"建设的推进,媒介素养研究也成为学界关注的重要议题。如何在借鉴西方媒介素养研究既有成果的基础上,从中国本土媒介发展的实际情况及培养国民媒介素养的实际需要出发,提出符合中国媒介素养研究及教育的范式并建构相关理论,成为当下及今后一段时间内的重要课题。 相似文献
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教材:《月球之谜》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。作者从皓月当空的美好景象着笔,说到人类第一次登月后看到的月球表面景象,接着列举一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去“结束。 相似文献
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邓文华 《宁波广播电视大学学报》2011,9(3):89-92,107
艺术与媒介的关系向来不受人们的重视,传统认为那仅仅是一种简单的依附关系,即内容与形式的关系,媒介不能也不会从根本上影响到艺术的本质,因此二者的关系无关紧要。但人类艺术实践表明,媒介于艺术的生产、传播、接受及艺术的观念和本质都有决定性影响。因此,我们需要在参考、借鉴现有媒介理论的基础上重审二者的关系。 相似文献
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康德的二律背反说蕴含着深奥的辩证法,其正题和反题并不能割裂开来.然而,在对传统美学的清算中,一些分析美学家却拘泥于二律背反的反题,高举"趣味无争辩"旗帜,质疑和否定传统的批评标准,甚至想要取消批评本身,主张不再对艺术作品进行评价.这种对二律背反的解读是片面肤浅的,并不能取消文艺批评的必要性和可能性. 相似文献
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实践与实验是培养学生动手与创新能力的重要途径之一,为使管理信息系统实验与课程设计发挥应有的作用,能提高学生的综合知识应用能力与创新能力。本文提出建立设计资源库,选用具有实际意义的小型系统,采取让学生自由组合、自由选题的组织方式和以答辩形式进行成绩评定的考核方式。实施结果表明,此方案能较好地改善教学效果,培养了学生的实际动手能力和团队协作能力。 相似文献
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沈从文请季羡林吃饭,当着这位昔日小友如今北京大学教授的面,他用坚锐如钢锉的牙齿,把一根捆扎东西的麻绳咬断。这举动无疑带点儿粗,透点儿蛮,显点儿野,文化人一般不会如此原始, 相似文献
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邓文华 《中学语文(读写新空间)》1998,(6)
散文需要激情,也需要沉静的力量。散文需要青年的直勇,也需要长者的哲慧。散文需要美,讴歌美,也要揭露丑恶和卑鄙。不要像雨蛙围着一片池塘鼓鸣,愿像啄木鸟孜孜寻找解决人世间不平的良策。 相似文献
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邓文华 《五邑大学学报(社会科学版)》2010,12(2):38-41
20世纪60年代以后所涌现的先锋派艺术从根本上否定了传统的艺术观念,也带来了美学的转向,分析美学对艺术作出了制度性的定义。艺术的制度论一方面迎合先锋派艺术,缺乏批判性;另一方面自身也存在理论困境,难以充分说明艺术的本质。对艺术制度论不可盲目接受,而要作出批判性回应。 相似文献