全文获取类型
收费全文 | 267篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 191篇 |
科学研究 | 24篇 |
体育 | 17篇 |
综合类 | 4篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 32篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 10篇 |
2014年 | 21篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 24篇 |
2011年 | 16篇 |
2010年 | 21篇 |
2009年 | 24篇 |
2008年 | 15篇 |
2007年 | 14篇 |
2006年 | 14篇 |
2005年 | 7篇 |
2004年 | 11篇 |
2003年 | 17篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有270条查询结果,搜索用时 203 毫秒
41.
核心素养的研究应加强将理念落实于教学实践的研究,冲破横亘在专家的“理论研究”和教师的“实际教学”之间的阻隔.在课堂教学过程中,创设有利于学生潜能发挥的情境,设计有发展潜质的问题,以问题驱动学生主动探究,使学生的学习过程成为对知识主动探索和主动建构的过程,让学生在掌握所学知识技能的同时,感悟知识的本质,积累活动经验,并学会思考、求知,从而形成和发展数学核心素养. 相似文献
42.
运用文献资料、数理统计等方法,对中国男篮后卫线在第28届和第29届奥运会上临场比赛数据进行比较,结果发现:中国男篮后卫线在得分能力上有较大提升;而同与赛队对手比较发现:两者在得分能力上仍然存在非常显著差异,主要是由于中国男篮后卫线近篮得分能力相对较差所致;对体现得分能力的各指标进行了比较研究,并作出了客观分析,旨在反映我国男篮后卫线在奥运会大赛上临场得分能力状况,为教练员对其针对性地训练提供参考依据。 相似文献
43.
创新型法律人才的培养已成为法学教育的时代主题,地方高校同样肩负着培养创新型法律人才的重要任务.地方高校在创新型法律人才培养过程当中存在教学手段单一、课程设置不合理、实践性教学重视不够、师资力量不够雄厚、校地合作与校校合作不够紧密等诸多问题.地方高校创新型法律人才的培养目标应定位于地方性、实务性、综合性、创新性.为了实现... 相似文献
44.
校乡联合办学模式是以一乡、一镇产业结构调整对人才和技术的需求为基点,将办学的重心下移,直接为基层定向培养人才。校乡联合办学是职业学校持续发展的必由之路,是提高专业课教师专业技能的重要途径,同时可提高农民的科技文化素质,是山区农村脱贫致富的重要途径。但校乡联合办学模式正处于起步阶段,还有诸多需要改进的地方。 相似文献
45.
2008年初的一场大雪,在给南方各省市带来灾难的同时,也给我——一个普通的语文教师带来了"痛苦":假期作业未布置。尽管作为一名有着10年教龄的教师十分清楚假期作业最终的价值与效果,但不布置假期作业总有点"于心不忍"。在"痛苦"中,我想到了博客(Blog)。于是,挑灯夜 相似文献
46.
高校组织内部权力的科学配置与运行是我国高校学院制改革的难点和关键点.高校内部权力结构呈现出权力结构层次分明、学术权力与行政权力交叉渗透、矩阵式的权力分配模式等特点.为此,学院制改革应正确处理好校-院两级的关系,扩大二级学院的自主权;正确处理好行政权力与学术权力的关系,强化学术权力并创新权力分配模式.根据权力配置中的分化与制衡以及权责一致的原则,学院制改革必须建立起以绩效限定责任、以权力制约权力的制衡机制. 相似文献
47.
[目的/意义]从现代广告以受众接受为本的理念及其所产生的传播效应中获得借鉴,审视高校图书馆网站在设计与服务上存在的问题,寻求提升服务效益的有效路径与策略。[方法/过程]通过网站调查和文献调研,从广告学的视角观察和总结我国高校图书馆网站的设计与服务现状,探讨应对策略。[结果/结论]我国高校图书馆网站不同程度地存在忽视用户接受需要的问题,导致服务效果不理想,应树立现代广告理念,提升资源与服务效益。 相似文献
48.
郑勇 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):71-71
网络谐音词语是近年来新兴的一种词语形态,文章解读了网络谐音词语的含义、分类、特点,并对网络谐音词语的规范化提出来自己的一些看法。 相似文献
49.
郑勇 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):144-144
对外汉语阅读教学中,汉语教师应当注重吸取一些实用的微观阅读技法,让留学生通晓汉语书面语线性排列背后的语义逻辑规律,有助于提升学习者阅读汉语、实用汉语的能力。 相似文献
50.