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41.
当代中国政治生态问题研究刍议   总被引:1,自引:0,他引:1  
当代中国政治生态研究呈现从少到多、逐渐上升的趋势,对政治生态的研究也已取得很多成果,但政治生态研究在现状研究、对策研究、生态理论运用于政治系统研究和政治生态基础性研究等方面还存在着不足。文章认为,当代中国政治生态研究需要加强现状研究,深入对策研究,运用生态理论分析政治系统,完善政治生态基础性研究,奠定严密的政治生态概念体系。  相似文献   
42.
实践教学是地理信息系统(GIS)专业人才培养的关键,以提高学生实践动手能力为出发点和归宿点,针对当前GIS实践教学中存在的问题,从培养方案、实验室建设、教学内容、教学方法、评价标准以及文化氛围构建方面提出了改革建议和方案,目的在于构建一个注重学生动手能力培养的GIS专业实践教学体系。  相似文献   
43.
论历史活动探究课的定位、目标与组织形式   总被引:4,自引:1,他引:3  
郑林 《历史教学》2005,(3):54-57
  相似文献   
44.
郑林  刘伟  沙亮 《出版参考》2007,(9):29-29
唐朝之后,中国又出现一个分裂时期,先后出现大大小小十多个国家(五代十国),政权频繁更替,国无宁日。[编者按]  相似文献   
45.
<正>伴随着我国逐步迈入老龄社会,老年人作为一个特殊群体日益受到广泛的关注。作为老年人精神生活的重要组成部分,电视、广播、报纸等大众传媒肩负着重大责任。近10年来,在新闻传播类刊物上关  相似文献   
46.
高中历史必修2专题1的第一个学习主题是古代中国农业,课程标准的内容标准要求“知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点”。虽然各个版本的教科书对这个主题的叙述方式有较大差异,但是都涉及一些基本概念,如古代农业、传统农业,小农经济、自然经济等。由于教科书的叙述比较简略,一些教师反映学生在学习时搞不清楚这些概念有什么区别。概念不清,要准确、全面地认识古代中国农业经济的基本特点就比较困难。本文对这几个概念略作梳理,供教师们参考。一、古代农业与传统农业  相似文献   
47.
【编者按】我国中学历史课程设计、教科书编写自新中国成立以来一直以唯物主义历史观为指导,新课程改革之后则开始尝试采用文明史观、现代化史观、全球史观建构历史知识体系。郑林老师结合中学历史新课程内容,就此做了理论研究与实践运用方面的思考,撰成“历史观与历史知识的建建构”系列文章。本刊连载这些文章,目的是希望引来,你新的恩考,你的新思考。  相似文献   
48.
加强科技创新与转化推进现代农业发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
"十五"以来,四川省农科院在农业科技创新与成果转化等方面取得了显著成效,科技综合实力明显提升.其主要做法是,围绕现代农业和新农村建设需求,确定科技创新任务;以粮食和优势特色产业为重点,不断开展技术攻关;按照创新转化无缝对接理念,加大示范推广应用;创新转化推广模式,扩大成果覆盖面;针对自然灾害频发,搞好应急科技服务.并提出下一步科技工作重点.  相似文献   
49.
县级图书馆应重视农业信息服务   总被引:4,自引:0,他引:4  
郑林 《图书馆学刊》2005,27(6):93-94
县级图书馆面向社会开展全方位信息服务不切实际,力不从心,而开展农业信息服务是其优势所在,应该采取有效措施,努力拓展此项功能。  相似文献   
50.
<正> 我国女体育教师历来存在着培养少,需要多的矛盾,加上管理工作的问题,致使我国女体育教师更加匮乏。学校体育课、实行男女分班教学;女生体育课,最好由女体育教师担任。这已是被国内外学校体育实践所证明了的。然而,目前我国女体育教师的数量与实际需要悬殊太大。例如,  相似文献   
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