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111.
校长情绪领导是校长在情绪自我管理的基础上,发挥情绪影响力,关照成员情绪,让成员在情绪良好的状况中完成组织目标的领导方式。本文针对校长情绪领导中自身情绪难以调适、教师情绪难以顾全、组织情绪难以协调三大困境,提出校长在修身、待人、治校上应有的情绪领导策略,以期有助于校长实现人性化的高效领导。 相似文献
112.
孙亚楠 《吉林省教育学院学报》2019,35(8):93-96
微课作为当前一种快捷的课堂教学辅助形式,实现了对传统课堂教学形式的有益补充,使教师的教学方法得到改进,学生学习模式变得更加明晰,对传统的教学模式进行了颠覆性的改革,尤其在小学美术课堂中起到了推波助澜的效果。什么才是好的微课?还得回到"原点"——教学理念。回归实用,发挥微课助力教和学的价值,这才是微课建设最重要的目的。本文通过教学设计决定微课的成败,美术教学中微课设计的几大要素及微课误区三方面来阐述如何在美术教学中设计一个优秀的微课,让微课的教学过程变得生动、完整、高效。 相似文献
113.
庭院是我国传统的建筑空间,其空间布局暗合古代传统文化,重门紧锁对养在深闺的古代女性有着强烈的道德束缚与心理暗示。在我国古典文学中,有关"庭院"的诗词意象往往用于儿女情思、闺怨思妇这类创作题材,女性往往被"庭院"幽困于男性作家的代言中。直至清代,随着女性自我意识觉醒,一场"庭院"的突围之战打响了。 相似文献
114.
摘要：为了解国外体育课程标准现状,为我国体育课程改革提供借鉴。采用文献资料法,对美国、英国、澳大利亚、俄罗斯和日本等国体育课程标准的理念、目标、内容、结构和相关社会背景进行了深入地分析。研究发现：1）5国体育课程标准的制定都以现实社会背景为基础;2）以人为本已经成为5国体育课程标准的共同理念;3）5国体育课程标准目标重视技能并兼顾综合素质;4）5国教育标准内容多关注于健康生活方式的养成;5）5国体育课程标准都是总分式递进分层结构体系。据此,本文对我国体育课程标准的修订和完善提出3点建议：1）正视促进学生身体发展等现实需求,重视运动技能;2）注重以人为本,强调学生社会适应能力的培养;3）完善多级课程体系,提高课程标准的科学性和可操作性。 相似文献
115.
116.
运用CMI 问卷和面谈进行心理亚健康大学生筛查,在其中选取38名大学生进行8次以改善心理亚健康状态为主题的团体辅导,其余为对照组成员.两组分别在团体辅导前后进行量表施测进行比较.前后测量表包括:康奈尔医学指数简化问卷(CMI)、症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS).结果团体辅导活动干预后,团体成员的心理亚健康状态有显著改善,而对照组的变化不显著.团体辅导对改善大学生心理亚健康状态有显著效果,可进一步进行尝试推广. 相似文献
117.
118.
119.
在我国新一轮体育课程改革中,培养学生强健的体魄、健全的心理和良好的社会适应能力成为课程标准中一个比较重要的内容.然而,在关乎学生全面健康成长方面,学生的体育学习不能只倚靠学校一力所为,必须依赖各方力量的共同努力,最大限度地促进学生的发展.虽然目前我国的体育教学已经进行了较大幅度的改革,但大多只是停留在教学形式的设计上,或过于形式化地安排学生进行自主学习、探究学习与合作学习,其结果不仅没有达到提高学生体育学习的自主性与创造性的教学目标,反而让学生在课堂上不知所云.在与家长合作方面,我国虽然早已建立了家长与学校联系系统,并以家长会、家访的形式与家长进行合作交流,但这也只是为大多数体育以外的学科所用,在体育教学方面与家长进行的深入交流则少之又少. 相似文献
120.
全国武术功力大赛已成功举办了五届,在项目设置裁判规则比赛规模等方面日趋成熟。文章通过对全国武术功力大赛中由比赛器械引发的问题进行全面的分析与探讨,并提出可行性解决办法与建议,使比赛更加公平、公正、公开,为全国武术功力项目奠定可持续发展的基础。 相似文献