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121.
网店价格战风起云涌,凡主动与被动卷入的每一分子不乏叫苦不迭者与乐此不疲者。极力阻止网店价格战的力量与极力推进的力量持续博弈,由于停留在不同的层面观察,造成了势不均力不敌,到底孰是孰非?笔者透过价格战的背后来谈一点看法! 相似文献
122.
2005年5月8日,哈尔滨市工农小学为搞创收,竞将操场租作停车场存放车辆,导致将一名9岁女童被卡车挤死的惨剧发生!小女孩叫许悦,是该校二年级—位品学兼优的好孩子。事故发生后,许悦的班主任孙凤阁老师由于无法接受这个惨痛的事实,伤心过度,心脏病复发,卧床不起。许悦的姥姥听到噩耗后,立刻昏倒,被送到医院抢救……许悦的父亲告诉记者:现在,孩子的所在学校和教育局等有关部门,仍然没给孩子家长一个明确的答复,对孩子的死亡如何处理也一直避而不谈。他将保留对有关部门和责任人起诉的权利。 相似文献
123.
124.
为了集中宣传实验区课改的经验及教学活动,从本期开始,将陆续刊登以实验区为专题内容的文章。欢迎各实验区教研员积极组织稿件及活动照片(5—7幅)。来稿请寄:北京沙滩后街55号人民教育出版社音乐室,李川收,邮编100009 本期刊登的是广西南宁市课改经验,由龙卫军老师组稿。 相似文献
125.
郭毅 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(11):41-42
意象是一个古老的美学概念 ,也是鉴赏诗歌最基本而又最重要的审美单元。可以说把握了意象也就抓住了诗歌的意境、风格及作者蕴含其中的思想感情。本文在此主要从以下两方面谈一谈诗歌意象的鉴赏。一、意象包蕴的文化功能从形而上的哲学角度来说。古人讲“立象以尽意” ,借助客观外物来表达主观情感 ;又讲情景交融 ,物我两忘 ,天人合一。这沟通艺术家主观世界和外部世界的桥梁便是意象 ,它是人类主体思考和概括宇宙人生的普遍规律的具象显现。于是有了陶渊明的“采菊东篱下 ,悠然见南山。山气日夕佳 ,飞鸟相与还”的平和自然 ,张若虚“江畔何… 相似文献
126.
古代有一个神话故事:相传八仙中的吕洞宾一次下凡,来到一座和尚寺,遇到一个和尚在练功。吕洞宾认为这个和尚“根器”很好,便有意度他。于是,吕洞宾拿了一块石头,用指头一点,石头立刻变成了金子,并拿这块金 相似文献
127.
小学语文教学大纲指出:“在低年级,要通过字、词、句的教学和指导朗读等帮助学生理解课文内容。”语文三册9课《小马过河》是篇童话,为儿童所喜爱。这篇童话情节生动、形象、活泼,语言通俗。在课文里头,老马呀,小马呀,老牛哇,松鼠哇,跟人一样都会说话、会做事。教师要根据儿童爱幻想、好离奇的心理特点,运用童话拟人表现手法,着重指导学生有感情地朗读,让学生读出味来,理解词句,懂得故事说明的道理。教师让学生借助拼音,按音序字典和已掌握的笔画笔顺偏旁部首自学课文。接着。教师提出四个问题引导学生逐段读,启发思考;1.老马叫小马干什么?小马表现怎样?2.小马到了小河边为什么不敢过河?小马听到老牛和松鼠的话以后又怎么样?3.老马对小马说些什么?4.小马听老马的话后怎么样?学生回答问题,有助于清楚知道故事人物和情节,打好朗读的基础。教师边引导学生回答问题边板书:主角——老马 相似文献
128.
郭毅 《希望月报(上半月)》2003,(10)
我是一名六年级学生,我喜欢看作文,也喜欢写作文。但是老写不好。为此,妈妈四处奔走,为我寻找老师,这一找就是4年。今年妈妈在北京认识了一位好心的阿姨——白小木子的妈妈。在一次谈话中说到白小木子写的作文非常好,妈妈一听就问:“怎么培养的孩子呀?”阿姨说:“因为找了一位优秀的语文老师。”妈妈说:“能不能给我女儿也介绍一下。”阿姨说:“这个老师学生很多,年纪又大,身体又不好,可能比较困难。”妈妈说:“那就试试吧!”阿姨就陪着妈妈来到了范老师家,把我的情况介绍给老师,老师也为我们千里迢迢,跑至北京寻师的诚意感动了,说: 相似文献
129.
130.
随着信息化和网络化的迅速发展,数字化网络化科技信息资源正逐步取代传统方式的科技信息资源,为科技情报机构带来了前所未有的机遇。本文通过对当前我国科技情报机构的现状分析,指出存在的问题,针对贵州省科学技术情报研究所面临的挑战与机遇,指出贵州省科技情报研究工作的发展方向。 相似文献