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41.
为了顺应高等教育国际化发展的大趋势,高职院校师资队伍国际化能力提升已迫在眉睫,本文正是基于目前高职教育国际化发展的方针政策,结合杨凌职业技术学院国际学院在教师国际化能力提升过程中的相关措施和经验,分析目前师资队伍国际化建设的相关情况,总结并提出高职院校师资队伍国际化建设的建议。这有助于高职院校提升教师素质提供参考,以便高职院校更好地服务于国家经济与社会发展的需要。 相似文献
42.
43.
<数学课程标准>将解决问题作为一个重要目标,这足以说明对学生解决问题基本策略形成的高度重视.新课标教材还专门编写了"解决问题的策略"教学单元,以加强策略的形成和对策略的体验.但我们会常常发现,解决问题的策略是因题而异的,不同的问题需要不同的解题策略. 相似文献
44.
目前,高职院校学生英语底子薄、英语教学难度大,如何提高教学效果是很敏感也是众多英语教师迫切想要解决的问题。本文从优化课堂内容着手,指出问题所在,分析了优化方法,提出在教学中教师应注意的几点问题,进而充分发挥以教师为主导、以学生为主体的双向交流教学模式。面向全体学生,调动学生对英语学习的积极性、主动性,提高高职英语教学的课堂效益。 相似文献
45.
要实现新课程改革"坚持以人为本,促进学生的全面发展"这一核心目标,必须把研究儿童作为教师课程能力的核心素养。江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学开展的儿童研究关注儿童的学习需求、学习旨趣、学习思维和学习发展,研究的途径与策略是:通过课前分析研究儿童学习起点,通过课堂观察捕捉儿童学习状态,通过课后分析评价儿童的学习结果。 相似文献
46.
汤化龙、进步党与民初政局 总被引：2，自引：0，他引：2
钱坤 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)
长期以来,我们对立宪派在民初的政治活动研究不够,评价也欠客观和公允。对立宪派的重要领导人汤化龙的评价即是一例。有的研究者因汤化龙支持过袁世凯,就说汤的“政治利益和袁世凯紧密联结在一起,因而为巩固袁的专制统治格外卖力。”或说他“为袁世凯推行专制统治效力。”对其领导的进步党,有人讲其“真正意图就是要建立一个驾驭各党之上的政党,以便控制全国政局,帮助袁世凯建立一个强而有力的反动政府,以巩固北洋军阀的反动统治。”它建立后,“成为袁世凯的反动工具。”对此评价,笔者不敢苟同,拟就汤化龙及进步党在民初政局中的态度与活动提出自己的看法,裨有助于客观、公允地评价立宪派。 相似文献
47.
48.
不要悔恨过去,既是创伤,也是财富;不要钟情名利,既是鲜花,也是枷锁;不要感叹多变,既有风雨,也有彩虹;不要埋怨人生,既有花开,也有花落……请看花开花落给我们的启示—— 相似文献
49.
正小城,树叶,疤痕;列车,野草,铁门;冷酒,朝露,鬼神。你是依山而立岿然不动的失败信仰,我是顺风而来转瞬即逝的三流旅人。01去一个没有人认识你的地方。小时候我觉得小镇的北门离南门实在是太远了,要是能去一趟城南,我就能兴奋一天;高中谈恋爱的时候我又觉得这个镇子怎么这么小,我和对象走到哪都能碰到我爸妈的熟人;高中毕业的时候我去了318川藏线,慢慢地我才明白:世界比你想象中的要大得多。 相似文献
50.
钱坤 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(6):33-33
项羽,这个名字在中闻历史上始终是末路英雄的代名词,他的失败是时代的悲剧。如今,我们“不以成败论英雄”,英雄是一种人格上的模范,是那种能给人精神激励的力量! 相似文献