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作为学生工作重要内容构成的学生干部培养工作,有着独特的地位和作用。这一独特性,既体现在促进学校发展和班级建设的变革实践之中,也渗透在促进班主任、学科教师的专业发展和实现学生综合素质发展的日常实践之中。现阶段无论是实践工作者,还是理论研究者,都开始集中关注这一领域的问题,有学者还明确指出:“学生小干部的角色理解及其实践存在着偏差:重单一个体的自我,轻关系中的自我;重管理与规范,轻领导与创新;重预设之事的实现,轻过程中的智慧与发展;重事的完成,轻人的发展”。这一具体的教育问题,蕴含着一系列基本理论问题与实践变革问题。基于此,我们从意义、比较、评价、改革四个方面为切入口,以不同地区的三位小学班主任为访谈对象,希望能够透析学生干部培养的实践现状,梳理学生干部培养工作中的经验与特色,并为将来可能的发展明晰方向。 相似文献
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一、树立以学生为主体的教育理念,让学生的思维真正“活”起来、“动”起来传统地理教学中,低效、无效或根本不讲成效的教学现象比比皆是:有唱独角戏似的“表演教学”;有以教师为中心的“填鸭式教学”;有照本宣科式的“机械教学”;有让学生整天沉浸于练习中的“题海式教学”。纵观这些低效、无效式的教学,究其原因,最根本的就是教育观念的陈旧。其实质是“教师中心论”,它颠倒了固有的教学关系的本末,违背了教育教学的初衷。要真正实施素质教育,让学生得到充分发展,切实提高教学的有效性,教育思想的转变应是先导。作为地理教师… 相似文献
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语文课程标准指出,"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的是说话;同时,学生将所学知识用自己的语言表达出来,也是一个由内化到外化的过程.低年级学生词汇量少,抽象思维能力较弱,这些影响了学生说话能力的提高.那么,如何指导低年级学生进行说话,使学生乐说、善说,真正做到"能说会道"呢? 相似文献
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语文学习倡导自主、合作、探究的学习方式,而这种学习方式的核心是"对话"。对话教学是师生、生生之间在相互平等、理解和信任的基础上,以口头语言、书面语言、肢体语言等各种语言形式为媒介,通过彼此间的交流和互动,达到各主体互相促进、发展和提高的一种教学方式。作者就应该如何展开对话教学进行了探讨。 相似文献
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陆敏 《邢台职业技术学院学报》2022,(3):46-49
在课程思政建设深入推进的当前,融德育、智育、美育三者为一体的高职语文有着独特的育人优势。加强高职语文课程思政建设,以“立德树人”为根本,以加强传统文化教育与职业素养教育为核心,改革教学内容,重构课程体系,创新教学模式,完善考核方式,在帮助学生生发文化自信与文化认同、加快改造内在世界中实现知识传授、能力培养与思想引领、价值塑造的有机统一。 相似文献