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教育机会均等的社会学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
教育机会均等是教育公平的核心,是社会公正的反映,其主要内容涵盖了入学机会均等、受教过程机会均等和受教结果机会均等三个方面。在我国现阶段,教育机会不均等现象仍在一定程度上普遍存在。通过从社会学的角度研究教育机会均等,对于推动教育的良性发展,实现人的全面发展和社会公正公平具有重要的理论意义和现实价值。 相似文献
792.
793.
《旅游世界》编辑部许还幻旦其北寒米小透王迪 《旅游世界》2014,(1):28-29
“小孩小孩你别馋,过了腊八就是年.腊八粥,过几天,哩哩啦啦二十三.二十三,糖瓜儿粘;二十四,扫房日;二十五,炸豆腐;二十六,炖白肉;二十七,宰公鸡(一说宰年鸡);二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十儿晚上熬一宿;大年初一去拜年:您新禧,您多礼,一手的面不搀你,到家给你父母道个喜!”这就是老北京为了过年忙碌准备的民俗轮廓.以腊八为例,过去宫廷中也熬腊八粥,除赏赐给大臣外,还要回报一切曾施予恩惠的生命体,比如要给树抹一点,此外还要祭祖,主要目的是感念先人、神灵和他人之恩.而民间都是在炉子上抹腊八粥,表示感谢灶王爷. 相似文献
795.
796.
阿卜力米提&#;阿卜杜热合曼 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2010,(2):73-81
本文将新时期维吾尔文坛上通过“农民题材”诗歌创作而形成自己独特风格的肉孜·萨依提诗作中所采用的韵脚反复法和古典诗歌创作中采用韵脚反复法做了对比分析,藉此肯定肉孜·萨依提的新时代诗歌创作中的诗歌形式是继承和模仿古典文学的结果,通过实例阐明肉孜·萨依提的诗歌创作具有汲取民间语言、忠实于母语的特点。 相似文献
797.
Avant-garde这一术语可译为“先锋”或“前卫”,自19世纪后半叶由政治领域逐渐进入文化、艺术领域,便成为现代艺术研究的重要术语。1939年,艺术批评家格林伯格在《前卫与媚俗》一文中首次将“前卫”进行了粗略定义,并论证了前卫艺术的正面价值,直到1974年,彼得·比格尔出版的《前卫理论》(又译为《先锋派理论》)系统化地定义了前卫,形成了我们今天理解前卫的根基,之后本雅明·布赫洛又在比格尔的理论基础上修正并发展了新前卫的概念. 相似文献