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101.
以信息资源配置所涉及的主体资源、本体资源和表体资源为研究起点,基于要素分析的角度,论述信息资源配置模式构造所需的基本要素及其逻辑结构,再围绕这3个基本要素及其逻辑结构构建传递模式、需要模式和解决模式,最后比较这几种模式。 相似文献
102.
陆萍 《扬州教育学院学报》2006,24(2):79-80,84
从记忆的角度分析了记忆的信息加工过程与英语听力理解的关系,指出听者在进行理解时应掌握记忆过程中不同阶段的特点,排除负面影响,激活大脑,以提高听力理解的效率。 相似文献
103.
初中思想品德教学要想绽放出活力,仅凭教材上的内容是不够的,教师不妨尝试把具有时效性的新闻事件引入课堂,这样的内容笔者称之为“思品事例”。之所以自定义这样一个概念,不是为了独树一帜,而是因为笔者在实践中发现,有些事例如果直接引入课堂,对课堂教学的目的难以产生有效的帮助,因此需要改造。而改造就要兼顾两个方面的内容：一是不能破坏事例的真实性,二是要与思品教学的目的吻合。也就是说只有具备了这两个条件的事例出现在思品课堂上时．我们才能称之为“思品事例”。 相似文献
104.
幼儿的语言能力,即幼儿倾听、讲述、阅读和交流的能力。促进幼儿语言发展,提高幼儿运用语言的能力,是幼儿园教育的重要任务之一。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。因此,教师要关注幼儿的生活,积极 相似文献
105.
106.
战略作为对图书馆管理长远性和全局性的指导,它的制定与实施也必须以自身为基础,以用户需求为中心。环境是变化的,用户的需求是变化的,图书馆自身也是变化的,所以战略也应该随之变化,并且没有时间上的滞后性,即具有动态性,两者的结合即是以用户需求变化为中心的图书馆动态战略管理。 相似文献
107.
数学作业是学生学习数学的最基本的活动形式,学生数学概念的形成,数学知识的掌握,数学方法和技能的获得,以及学生的智力和创新意识,都离不开作业这一基本环节。但由于受传统教学模式的影响,教师在布置作业时,很少顾及学生的学习水平、智力因素及个性方面的差异,均要求学生平等地完成同样数量、同样难做的作业,于是往往出现两种现象：一部分学习较好的学生感觉题目机械简单,形式乏味;一部分学习有困难的学生则感觉承受不了,于是作业拖拉、抄袭等现象不断发生,久而久之。各类学生对数学作业都失去兴趣,学习成绩无法提高。我认为,为使作业真正达到“巩固知识、强化技能”的目的, 相似文献
108.
109.
自我效能感与图书馆人力资源管理 总被引：1，自引：0，他引：1
自我效能感是社会认知理论中的重要概念，在自我调节过程中扮演核心的角色。概述了自我效能感理论，分析了自我效能感与图书馆人力资源管理的结合点以及前在后中的体现。 相似文献
110.
网络环境下读者满意度评价系统研究 总被引：4，自引：0，他引：4
文章在论述读者满意度内涵及其评价基本模式的基础上,指出了传统读者满意评价工作流程的局限性,提出了基于网络环境下个性化的读者满意度评价系统的总体构架。 相似文献