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181.
182.
张晓霞陈丽君 《南方职业教育学刊》2019,(5):16-23
为梳理新中国成立70年来民族职业教育研究的现状,运用Citespace文献计量工具,以中国知网1949年至今的期刊和学位论文作为数据来源,分析新中国成立70年以来民族职业教育研究的作者、机构、路径和阶段。结果发现,民族职业教育研究当前存在研究的社会贡献力不足;缺乏系统有序的研究网络;民族地区研究内生动力不足;研究方法单一,实证性量化研究少等问题。未来研究需进一步提高研究为社会服务的能力,建立核心的研究网络,注重研究的内生发展并加强实证量化研究。 相似文献
183.
合作学习与动机激发 总被引：10，自引：0，他引：10
陈丽君 《成都教育学院学报》2004,18(10):30-32
合作学习自20世纪70年代以来,已经有了几十年的发展和研究历史,文章首先在前人研究的基础上,对合作学习的基本特征做了探讨,从而归纳出合作学习的基本含义.所有的理论都是为了付诸实践,笔者将合作学习与激发学生学习动机的途径结合起来,并在第三部分论述了合作学习其本身的特征决定了它在激发学习动机中的作用. 相似文献
184.
“与美国学生相比,中国学生基础扎实,但创造性不足。”这是很多人对中美教育进行比较后得出的结论。如果再追问一下为什么,普遍的回答是:美国教育氛围比较自由、宽松,有利于学生创造性的培养;中国教师对学生限制太多,阻碍了学生创造性的发挥。基于这一认识,新课改之后,很多教师 相似文献
185.
独立学院教学管理的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院作为一种新型的办学模式,在短短几年内初具规模,如何提高教学质量,是每个举办高校和独立学院管理人员都在思考的问题。高质量的教学管理是提高教学质量的有力保障,本文在广泛调查研究和实践的基础上,对独立学院培养模式、师资建设、教学监控、考试管理以及实践性教学等教学管理方面的问题进行了初步的探讨。 相似文献
186.
论知识对发现问题的影响——从不同领域问题发现能力的差异谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
陈丽君 《赣南师范学院学报》2006,27(4):25-28
通过实验研究探讨了儿童在不同领域(科学领域和生活领域)问题发现能力的差异。研究结果显示,领域是影响儿童问题发现的一个重要因素,在不同的领域,儿童发现问题的数量与质量都有着非常显著的差异。问题发现能力的显著领域差异说明,任何的问题发现和创造都是以对该领域知识的充分理解和掌握为基础的。在教育中,教师要注重提高学生基础知识的积累,同时关注学生的知识结构、维度、灵活性、激活点以及知识学习的过程。 相似文献
187.
陈丽君 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(2):38-41
在融媒体的进程中所打造的客户端APP,是城市广电媒体生存的重要平台。未来城市广电媒体的发展格局将是传统的电视台与APP唇齿相依、相辅相成、共同生存。在城市广电APP运营过程中所出现的一系列问题,以及城市广电APP的融合路径,成为当前的研究热点之一。 相似文献
188.
随着知识经济的到来，管理培训作为一种提高和开发员工技能的主要手段日渐受到青睐。我国从90年代后期开始，管理培训逐渐变成一种“时尚”，大量专门的管理培训机构应运而生；各个系统分别制定本行业和本系统的“九五”培训计划，有计划地对系统内的各层次人员进行技能的培训；许多企业开始建立专项技能培训基金，实施定期的员工培训方案。 但是，大量的培训投入是否真正提高了员工的技能，并进而使投资组织受益呢?从培训的产出看，培训对组织的作用是分阶段、分层次的，员工技能的学习和提高是培训的初始目的，而受训员工在工作场所中… 相似文献
189.
强化是心理学上的一个重要概念，在教学中，可以指当学生表现出适当或正确的行为后给予奖赏，或者当学生表现不当或错误的行为时施与惩罚，使其行为改正的处理过程。心理学家们对强化进行了较为深入的研究，得出了许多有关强化的规律，这些规律不但有重要的理论价值，对我们的实际教学工作也有重大的指导意义。一、连续强化与部分强化连续强化指只要个体表现正确反应，均予以奖赏。部分强化指只选择部分正确的反应进行奖赏。连续强化会使强化的效果逐渐下降，而如果使用部分强化则效果较佳。在教学中，教师在运用表场或批评来强化学生的行为… 相似文献
190.
我省电大工商管理专业主干课程期末试卷分析与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
以数理统计理论为基础,运用试卷难度、区分度、信度等定量分析指标,对我省电大工商管理专业成本管理等8门主干课程2007-2008学年度第一学期期末试卷进行了系统分析与评价,并根据电大培养目标及成人学习特点,对提高试卷质量提出若干设想与建议。 相似文献