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111.
<正>义务教育生物学课程规定了义务教育阶段生物学的教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了国家意志、学科特点及学生发展需求，在立德树人中发挥着独特的作用。1课程内容的特点1.1课程内容的结构化优化课程内容结构是《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的主要变化之一，因此课程内容的第一个突出特点是结构化。首先是结构化的含义，结构化意味着融合、意味着联系、意味着组织。融合是指基于课程的视角看，所有课程内容是一个有机融合的整体而非物理堆砌（图1）。 相似文献