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11.
文章结合目前国际书业标准化的趋势以及我国出版领域的标准化发展现状,分析了出版标准化对出版工作的重要意义与作用,提出编辑出版工作者应认清标准化的意义与作用,树立标准化意识,积极构建标准化工作平台,明确标准化时代编辑出版工作者的责任与担当,并在编辑出版实践中加以贯彻和实施,提高出版标准化水平,发挥标准化的产业效益,增强在标准领域的国际话语权,提高我国的文化生产力、文化传播力和文化影响力。  相似文献   
12.
本文通过收支来源和利益分配两个维度,结合自出版平台和UGC视频网站盈利模式特点,描述了社会化内容生产平台价值创造的过程。本文剖析了社会化内容生产平台存在的盈利空白、外核各要素联系松散和内外核系统含有缺陷等问题,并提出可以从加强各层级间联动和提升内容价值两方面对平台做出调整。  相似文献   
13.
上海高校应实行准成本收费   总被引:5,自引:0,他引:5  
上海高校应实行准成本收费□陈敬良陈康民袁明芳陈敬良陈康民袁明芳/上海理工大学高教所(上海200093)当前高校面临两大压力。一是资金压力,虽然各学校程度并不相同,但几乎是所有高校目前遇到的共同问题。二是发展的压力,随着社会、经济的发展,居民对高等教育...  相似文献   
14.
政策网络的动力演化机制及其管理研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
政策网络将公共政策理解为国家与不同利益集团之间基于资源依赖关系的动态互补过程,克服了以往公共政策研究中完全理性和集权的缺陷,弱化了权威和制度在公共政策执行中的作用,增加了结构因素对公共政策的影响。在政策网络中,存在学习机制、隐性契约机制和博弈协调机制等内部动力演化机制。在这三种机制的推动下,政策网络对政策效果发挥着重大影响,特别是学习机制(包括行为学习、价值学习和规范学习)对提高公共政策执行效率有直接影响。  相似文献   
15.
抓住机遇乘势而上努力建设印刷出版一流学科   总被引:2,自引:0,他引:2  
上海理工大学是一所以工学为主,理、经、管、文协调发展,拥有百年悠久历史的上海市属重点大学,是教育部本科教学评估的优秀学校.出版印刷学院是上海理工大学的一个特色学院,其前身是上海出版印刷高等专科学校,已有52年的办学历史.原隶属于国家新闻出版总署,2000年实行国家新闻出版总署与上海市共建,2003年7月划归上海理工大学管理,成立"上海理工大学出版印刷学院".学院自成立以来,弘扬传统办学特色,紧紧依托上海理工大学的整体学科优势,着力加强学科建设,提高办学层次,坚持突出特色学科、重点学科和本科教育高地的建设,形成富有出版印刷行业特色的学科体系,并积极探索和完善教学科研的共同发展.  相似文献   
16.
全方位推进高校后勤社会化的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校的后勤社会化对中国高等教育改革和发展具有重要意义,结合上海理工大学和多所兄弟院校的实践经验,对如何实现后勤社会化的具体措施和细节进行了有益的探讨,提出了通过制度的创新推进高校后勤投资,体制,机制三位一体的全面改革。  相似文献   
17.
投融资体制改革是增强新闻出版企业活力、产业实力和国际竞争力的制度保障和操作依据.本文深入探讨了体制演进、国外经验与“产权/股权体系→市场体系→金融体系→新闻出版投融资体系”的新闻出版体制改革政策脉络,并从培育与健全投资主体、拓展投融资渠道和创新投融资模式等三方面解构了新闻出版投融资体制改革路径,提出了切实可行的制度安排建议.  相似文献   
18.
数字出版产业融合绩效研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
近几年的数据显示,数字出版基地集群已成为数字出版产业发展的关键.研究基于SCP理论框架,以12家国家数字出版基地为对象,分析基地集群集中度、产品差异和进入壁垒的市场融合结构,探讨以“六商”所形成的技术、业务、市场等产业链重组与延伸的集群市场融合行为,并以张江基地等为案例实证分析基地集群市场融合绩效,以此印证高新技术驱动下产业融合是数字出版基地集群发展的必由路径.  相似文献   
19.
默顿的“科学发现的优先权”在其科学奖励系统乃至整个科学社会学的理论架构中居于十分重要的地位,本文将其与组织管理学、组织行为学结合,探讨“优先权”理论对现代人力资源管理理论和实践的启示,并着重于如何才能在组织中具备这样的环境和条件,使得组织成员的各类创新能够得到有效承认和激励。本文从提倡生活与工作质量、突出自在实现,到推崇共有价值观、营造互相欣赏的组织氛围、实行工作内容丰富制,以及建立申述程序等方面提出建议。  相似文献   
20.
高职院校校长的教育背景、职业背景等相关特征影响着校长个人的教育理念和办学实践,进而会对学校的发展产生重要的影响。通过对中关两国56所重点高职院校校长的相关特征进行比较可以看出,美国社区学院的校长中,年长者的数量明显多于中国;中国高职院校校长在所获学位层次与美国相比有较大差距,在学科背景及学科视野的宽广度上存在着明显差异;美国社区学院的校长有着更为丰富的任职经历。  相似文献   
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