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421.
张小燕 《北京教育(高教版)》2010,(5):50-51
表扬是教师教学管理时常用的一种激励手段,但是,表扬也是一把双刃剑,把握不好就会伤害自己、伤害他人,有时还会给自身和他人带来烦忧和尴尬。如以下几种表扬,就容易让学生很“受伤”。 相似文献
422.
目的:研究慢肾宁片剂的制备方法及质量控制。方法:利用部分药物粉碎,部分药物水提浓缩的方法制备,从制剂的性状、鉴别、重量差异、崩解时限和稳定性考察等方面进行质量控制。结果:建立了慢肾宁片的制备方法和质量标准。结论:该制剂制备工艺合理,控制质量标准可行。 相似文献
423.
<正>语文课程围绕核心素养，体现课程性质、落实课程理念、确立课程目标，在学生核心素养培养方面具有基础性作用，为学生的全面发展夯实基础。语文要素可以理解为语文学习的基本要素，包含基本的语文能力、需要掌握的语文知识、学生的学习习惯和学习策略等。如何落实语文要素，提高学生核心素养，离不开教学这片土壤。为将语文要素融入语文教学实践中，本文结合《一个豆荚里的五粒豆》教学谈落实语文要素的实施路径，深入了解教材编写的意图及编排的特点，通过聚焦语文要素、挖掘语文要素、落实语文要素、内化语文要素、强化迁移运用、 相似文献
424.
<正>2017年，我从江苏省海安市李堡镇中心小学调入江苏省海安市城南实验小学（以下简称“城南实小”）。6年来，我就好似融入澎湃大海的一滴水，在风的托举里，在浪的激荡中，我磨炼了专业胆量，锤炼了专业功夫，淬炼了专业智慧。练胆一直以来，我的胆子都特别小，尤其怕在公共场合说话，上台发言时声音总会因紧张而发颤。 相似文献