基于"关键教育事件"的教研模式     

陈晞 《上海教育科研》2010,(4)

为提高教研员的课程指导力、提高教研活动的有效性,我们积极研究、探索、推进以创造"关键教育事件"为内容的,以有栽体、有聚焦、参与式、开放式为特点的教研模式.本文阐释了"关键教育事件"与教师专业发展的关系、创造"关键教育事件"需要考虑的四个问题,以及基于"关键教育事件"的教研流程.  相似文献   

高校BBS中的“舆论领袖”问题探析     

薛可  陈晞 《编辑学刊》2011,(1):46-49

"舆论领袖"是群体中最具有人际影响力的那群人。而高校BBS中的"舆论领袖"则是大学生网民中具有"话语权"优势的一个群体,他们是网络舆论得以形成的重要枢纽。本研究将在回顾"舆论领袖"相关文献的基础上,对高校BBS"舆论领袖"的定义、特征、作用和管理加以探讨。  相似文献   

校长课程领导力之我见     

陈晞 《上海教育科研》2009,(3)

新课改的课程方案确定了与教育现代化相匹配、与素质教育目标相吻合的顶层设计,但它必须在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动才能变为现实.  相似文献   

德育：学生成长成才的需要     

陈晞 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(9):25-27

德育要有针对性和实效性,就要真正以学生发展为本,从天上回到人间,学校固然要根据国家、社会发展的需要培养人,但社会、国家的需要与个人生存发展的需要从根本上说应该是一致的。如果我们能换个角度,从学生发展需要的角度出发,就更能贴近学生,有人情味,效果可能会更好些。套用《少年维特之烦恼》的说法:哪个少男不想成功,哪个少女没有梦想。但怎样才能使美梦成真,理想实现?从她们的需要  相似文献   

花季少女何以走向自毁     

陈晞 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(3):58-59

高二学生小Z,在家中煤气自杀身亡,这在全校引起很大震动,特别是熟悉小Z的老师和同学,怎么也无法相信一个正值花季年龄的活泼开朗的女孩,会走上这条路。但这的确是事实。从小Z的遗书和她在自杀前几个小时写给同学的信中,可以看出她走得是那么的平静,那么的坦然。 “中午11:30分,我剪断了煤气管,很容易,就像剪断一根头发。我带着最爱的东西陪我去走完短小精彩的人生之路。” “很多人都想知道死亡的感受,我也是。不过,我  相似文献   

区域教师培训课程建设的实践与思考     

陈晞 《上海教育》2013,(Z2):46-49

根据不同培训层次的需求,在培训课程建设上加强老教师的转型导向、凸显青年教师的个性发展、突出区域教师队伍整体育人水平和专业教学能力的均衡发展,满足"教师专业、职业发展的需求",成为长宁教育近几年来区域教师培训课程建设的主线。  相似文献   

有效实施课程必先提高教学有效性     

陈晞 《上海教育》2008,(2):55-55

课程设置得再丰富,课程编制得再合理、再先进,都要通过合适的渠道有效地实施才有意义。实施课程的主渠道在课堂,要求教师的教学行为充分地体现课程理念。校长不仅要用正确的教育思想引领教师实施新课程,还要深入课堂教学第一线,分析教学动态,摸清课堂真实情况。要积极建设校本研修制度,抓住教学环节中的问题,研究如何改革教学过程、教学方法。  相似文献